Проектът "Играейки, ние научаваме за природата"
„Природата е единствената книга, всяка страница,
който е пълен с дълбоко съдържание „И.В. Гьоте
Проблемно-ориентиран анализ. Уместност.
В края на 20-ти век проблемът за повишаване на екологичната грамотност на всеки жител на планетата Земя беше поставен на едно от първите места по важност. По-голямата част от хората се концентрираха в градовете и загубиха връзка с природата. В резултат на това поведението им се промени: те започнаха да вземат от природата всичко, което им се струваше необходимо, без да й дават нищо в замяна. Обективната предпоставка за подобно поведение е фактът, че всеки човек „не усеща природата“, не контактува с нея. Целта на екологичното образование е да формира човек от нов тип, с ново екологично мислене, способен да осъзнае последиците от своите действия по отношение на околната среда и способен да живее в относителна хармония с природата.
В предучилищна възраст процесът на познание на детето протича по емоционален и практически начин. Всеки предучилищна възраст е малък изследовател, откривайки света около себе си с радост и изненада. Детето се стреми към активна умствена дейност и е важно това желание да не изчезне, да допринесе за по-нататъшното му развитие. Природата е неизчерпаем източник на духовно обогатяване за децата. Безкрайно разнообразният свят на природата събужда у децата жив интерес, любопитство, насърчава играта, артистичната и речевата дейност. Впечатлението, получено от природата в детството, се помни през целия живот и често влияе върху връзката на човек с природата.