Проектна работа - Разработване на технологична карта на урок по физика
FGAOU VPO "Казански (Волжкия регион) Федерален университет"
Приволжски междурегионален център за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на преподаватели
Разработване на технологична карта на урок по физика
Завършен: Галяутдинова Файза Асатовна, учител MBOU "Основно средно училище" Ямбухтинская "на общинския квартал Спаски на Република Татарстан"
Камалова Алия Зайтовна, учител MBOU "Средно училище Мемдел на Общинския окръг Високогорски на Република Татарстан"
Ръководител проект:
Ахметшина Гюлсия Хабриевна, ст
учител по PTsPKiPRO KFU
Казан, 2015
Главна част. Теоретично обосноваване на проблема "Проектиране на технологична карта на урок в основно училище" …………………………. пет
1.1. Характеристики на съставянето на технологична карта на урок по физика ………… 5
1.2. Изграждане на технологичната карта на урока ………………………… .5
1.3. Критерии за ефективност на блок-схемата на урок по физика ..................... 13
Технологична карта на урок по физика в 8 клас на тема „Законът на Ом за участък от верига“ ………………………………………………………………………… ... ... .20
Въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт предполага дълбоки системни трансформации на целия образователен процес на училището, започвайки с поставяне на цели и завършвайки с оценката на образователните резултати. FSES се основава на системно-активния подход, който осигурява формирането на готовност за саморазвитие и непрекъснато обучение; активна учебно-познавателна дейност на учениците; изграждане на образователния процес, като се вземат предвид индивидуалните възрастови, психологически и физиологични характеристики на учениците.
В тази връзка актуални стават следните въпроси: Как ще се промени урокът при условията на Федералния държавен образователен стандарт? Как да проектирам урок и неговата блок-схема? Искам да съм в крак с времето, безболезнено преминете към Федералния държавен образователен стандарт, подобрете професионалната си компетентност в технологията за подготовка на уроци.
Нашият проект ще бъде полезен за учители, които трябва да овладеят Федералния държавен образователен стандарт в основното училище и в бъдеще да работят по него - това е значимостта на работата.
Проблемен въпрос: Как според GEF ще се промени структурата на плана на урока?
Цел на проекта: Теоретично обосновават и разработват технологична карта на съвременен урок по физика в рамките на внедряването на второ поколение FSES LLC.
Изучете регулаторната рамка за Федералния държавен образователен стандарт.
2. Да се изучи психологическа, педагогическа и методическа литература по проблема „Проектиране на технологична карта на съвременен урок по физика в основно училище в контекста на въвеждането на второ поколение FSES LLC“.
3. Да се усвои нов тип учебни продукти „Технологична карта на урока“.
4. Разработване на технологична карта на урок по физика.
Проектна хипотеза: процесът на внедряване на FGOS LLC в ще бъде успешен, ако учителят владее техниката за изграждане на блок-схемата на урока.
Проектен продукт: диаграма на урока.
Етапи на изпълнение на проекта:
Проучване на регулаторната рамка за FSES LLC.
Разработване на технологична карта на урок по физика.
3. Представяне на резултатите.
Аз глава. Теоретично обосноваване на проблема "Разработване на технологична карта на урок в основно училище по физика"
При самоанализ на даден урок учителят често просто преразказва неговия ход и му е трудно да обоснове избора на съдържание, използваните методи и организационни форми на преподаване. В традиционния план се рисува предимно съдържателната страна на урока, което не позволява системния му педагогически анализ. Формулярът за запис на урока под формата на технологична карта дава възможност да се детайлизира максимално дори на етапа на подготовка, да се оцени рационалността и потенциалната ефективност на избраното съдържание, методи, средства и видове образователни дейности на всеки етап от урока. Следващата стъпка е да се оцени всеки етап, правилността на избора на съдържание, адекватността на използваните методи и форми на работа в тяхната съвкупност.
Под една или друга форма технологичните карти отдавна се използват от учителите.
1.2. Изграждане на технологичната карта на урока.
ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА - форма на технологична документация, която записва целия процес на обработка на даден продукт, посочва операции и техните компоненти, материали, производствено оборудване, инструменти, технологични режими, време, необходимо за производството на продукт, квалификация на работниците и др. (Политехнически енциклопедичен речник. - М.: Съветска енциклопедия, 1989).
И така, методологичните позиции, на които ще разчитаме при изграждането на блок-схемата на урока:
има статут на документ;
целият процес е записан в него;
операции, посочени са съставните им части;
посочени са технологични режими;
е определен квалификационният статус на изпълнителите.
Когато изграждате технологична карта на урок, трябва мислено да преминете през всички стъпки на дейност, които ще доведат до желания резултат.
В структурата на блок-схемата на урока предлагаме да се подчертаят блоковете, съответстващи на идеята за технологизиране на образователния процес:
I) блокирам поставяне на цели (какво трябва да се направи, изпълни);
II) инструментален блок (с какви средства е постижимо);