Приключенско хранене; Класове; Съдържание; Приключенско_хранене; Пул от знания
Основна навигация
- излъчвания
- заден план
- класове
- текуща страница: Приключенско хранене
- Връзки и литература
съдържание
Приключенско хранене
Предложенията за уроци се състоят от два елемента: Учениците сами изработват фактическата информация от филма и след това, въз основа на тези знания, те изследват собствените си хранителни навици или храната, налична в училищни или детски храни. Най-добре е да изберете едно или повече от проектните предложения.
Разработване на фактическа информация
- Балансирана ли е храната в училище? Права: WDR
На първо място, филмът трябва да бъде показан изцяло и да бъдат изяснени откритите въпроси. След това учениците работят самостоятелно върху работни листове от 1 до 6, които консолидират най-важната фактическа информация за хранителните вещества, храносмилането и калориите. Студентите трябва да имат възможност да прегледат съответните части на филма, за да получат информацията. Кодовете за време за съответните филмови откъси са дадени на работните листове. Допълнителен източник на информация е книгата по биология в 5 и 6 клас и работни книги по хранене в началното училище. В края на всеки пакет от работни листове има листове с решения, които студентите могат да използват като проверка, след като са изпълнили задачите. Изберете работните листове според нивото на способностите на учениците.
Има две версии на някои работни листове, които се различават по трудност. Можете да ги използвате за вътрешна диференциация.
За работен лист 1 „Какво има в храната“ ние предложихме два различни листа разтвори. Първият лист с решения се основава на информацията във филма, вторият излизаме извън него и добавяме подробности, които се обсъждат в книгите по биология за 5/6 клас.
Работен лист 3 „Пътят на храната“ се предлага в две версии. В по-простия вариант А, въз основа на определена информация за храносмилателния орган и неговата функция, учениците трябва да определят кой храносмилателен орган има предвид. При по-трудния вариант Б обаче се задават отворени въпроси за функцията на храносмилателните органи.
Работен лист 4 „Тест за захарта“ задава най-важните неща за захарта при тест с множество възможности за избор. Работен лист 5 „Смилане на захар“ е особено подходящ за 5 и 6 клас и е малко по-взискателен: Учениците трябва да обяснят със свои думи как захарта се обработва в тялото и защо единичните и двойните захари не траят дълго.