Помогнете на детето си да организира образователния процес
Учебните сесии са процес, свързан с качества като концентрация на ума и внимание и отдаденост. За да бъде успешен, е необходима благоприятна комбинация от външни фактори и личните качества на ученика. Родителите могат да помогнат за организирането на работното пространство и времето. Ежедневната рутина на детето и графикът на домашните, с помощта на родителите му, е обещанието му да стане по-събран и концентриран.
След завръщането си от училище след хранене и кратка почивка детето може да седне за уроци. Препоръчително е родителите и детето да се договорят предварително, че инициативата ще бъде зад него. Той няма да чака напомняния от никой от възрастните, че е време да започнем да практикуваме, защото по този начин се губи целият смисъл на опитите ни да го научим на независимост и чувство за отговорност. Освен това, когато напомняме на някого за неговите задължения и работа, в него често се събужда чувство на противоречие, съпротива и той несъзнателно се прави, че не чува, или постоянно казва: „Сега, сега“. Този отговор автоматично създава атмосфера на отхвърляне и раздразнение и най-често скоро се превръща в кавга.
Можем само да посъветваме детето си, че би било по-добре да започне с уроците, които той смята за най-трудни и които всъщност не харесва. Всички изпитваме голямо облекчение, когато завършим трудна или скучна работа. Същото усещане се проявява и при децата. Когато се справят с трудни задачи, всичко останало ще им се стори лесно и просто.
Обяснете на детето си, че ученето е труден процес, който става по-ефективен, ако възможно най-много сетива участват в запаметяването на материала. Кажете, че има три вида памет: акустична, механична и визуална и е доста рядко, че има „чисти“ видове, най-често те са смесени. Има хора, които запомнят добре акустично-визуално, други - визуално-механично, трети - акустично-механично. Поради това е полезно за запаметяването да прочетете текста на глас, така че очите да виждат и ушите да чуват, а след това да изписвате името и основните мисли, което активира механичната памет.
Преди завършването на началното училище е трудно за едно дете да избере основните точки. С ваша помощ ще му бъде по-лесно да свикне да подчертава имена, заглавия, правила, текст с удебелен шрифт, както и думи, от които не разбира значението. И тук започва друг много важен процес, който възрастните и децата често пренебрегват. Обяснителен речник, подходящ за дете по възраст, задължително трябва да стане негова справочна книга и една от задачите на родителите е постепенно да научи малко ученик да го използва.
Речникът ще се превърне в помощник на ученика, който ще му обясни трудни думи и понятия. Може би в началото на детето ще изглежда, че използването на речника е загуба на време. Но можете да играете игра с него - разлистване на речника, намиране на забавни или странни думи и детето скоро ще започне да прави това сам и ще се сприятели с речника.
Готовите знания често летят в едното ухо, а излизат от другото, децата ги запомнят зле и дори ако се задържат в паметта за кратко, те практически не предизвикват интерес. А знанията, които детето получава и получава самостоятелно, придобиват специална стойност и са много по-добре закрепени в паметта му. Най-трудното е да убедите детето си да започне свое собствено изследване.