План-план "Запознаване с културата на книгата"
Цел: създаване на условия за развитие на инициативност, креативност.
Когнитивно развитие - да запознае децата с историята на произхода и производството на книгата; как се трансформира под влиянието на човешкото творчество, за да формира способността да се изграждат причинно-следствени връзки.
Художествено и естетическо развитие - да предизвика интерес към творческата дейност на човек, да формира уважение към произведенията на изкуството.
Развитие на речта - да запознае децата със словесното изкуство; развийте способността да поддържате разговор, да изразявате своята гледна точка; да задава въпроси.
Материали и оборудване: пакет, топка, стара книга, портрет на Иван Федоров, книги от библиотеката.
Тази сутрин пощальонът Печкин ни изпрати колет
Педагог: чудите се какво има?
Педагог: тогава отгатнете загадката:
„Не храст, а с листа,
И то с шита, а не мъж,
Педагог: така е, това е книга. Вижте как е, какво оставя. Тази книга е стара. Живях от много години. Много са го чели. Така че стигна до вас. Всяка страница съдържа текст или може би рисунка, която се нарича илюстрация. И заглавието на книгата е отпечатано на корицата. В книгата има и корица; защо е необходима?
Възпитател: да. Корицата в книгата е необходима, така че листовете в нея да не се набръчкват, да не се чупят, така че книгата да живее дълго време.
Педагог: кажете ми, възможно ли е сами да правим книги.
Деца: да. Можем да направим самите книги.
Педагог: нека също да видим какво се крие в нашия пакет.
О, вижте - това е плетеница. Той кани теб и мен на пътешествие из приказките. Да тръгваме?
Възпитател: пътят ни ще минава по горски пътеки и по тях ще се срещат всякакви препятствия. Бъдете внимателни и внимателни.
Педагог: на интерактивна дъска сега ще познаем какви приказки са те.
Учителят показва приказки на интерактивна дъска - и децата трябва да познаят за каква приказка става въпрос.
Един се наведе, два се наведе.
Разтворете ръцете му отстрани.
Очевидно ключът не е намерен.