Педагогика (1) - Страница 6
• представяне на изследването на съществуващите класификации на методите на обучение;
• дайджест на съвременните дидактически подходи към съвременните форми и средства на обучение.
Основни концепции на модула
ТЕОРЕТИЧЕН БЛОК Тема на лекционния курс (10 часа)
Тема I. Същност, противоречия, движещи сили и логика на учебния процес (2 часа)
действие на страните (учители и ученици) .Учебният процес като единство на преподаване и учене (взаимодействие на страните: учител и ученици). Проблемите на целостта на педагогическия процес (спецификата и единството на процесите на преподаване, възпитание и развитие). Влиянието на двустранността на учебния процес върху развитието на личността на ученика и решаването на учебни проблеми Изисквания за индивидуалното и личностно развитие на децата, техните способности, таланти и интереси в ученето.
Тема II. Закони, модели и принципи на преподаване (2 часа)
Тема III. Съдържанието на образованието. Анализ на съвременните дидактически концепции (2 часа)
Историческият характер на съдържанието на образованието. Същността на съдържанието на образованието въз основа на прехода от ориентиран към знанието към личностно ориентиран подход. Теория на формирането на образователното съдържание
Същността на дидактическите концепции. Критерии за оценка на дидактическа концепция. Показатели за ефективност на обучението. Ефективност на обучението. Подходи за организиране на обучение и проектиране на нова дидактическа система. Основното в дидактическата връзка е „преподаване - учене“.
Тема IV. Класификация и характеристики на методите на обучение. Съотношението на традиционните и иновативни методи на обучение (2 часа)
Концепцията за преподаване на методи и техники. От историята на развитието на методите на преподаване. Същността, функциите на методите на обучение и различни подходи за тяхното класифициране. Характеризиране на учебния процес от гледна точка на използването на различни методи на обучение на различни основания: методи за организиране и изпълнение на образователни и познавателни дейности; методи за стимулиране и мотивиране на ученето; методи за контрол и самоконтрол в обучението; методи за активно обучение. Връзката на методите на преподаване и условията за оптималния им избор. Сравнителен анализ на традиционни и иновативни методи.