Педагогическото умение на съветника
Всяко поколение оставя своя отпечатък в историята, своята индивидуалност и оригиналност. Днешните момичета и момчета, млади съвременници от ерата на новите информационни технологии, са по-ерудирани, по-развити от своите предшественици. Калейдоскопът на техните емоции, впечатления, преценки е необичайно ярък, променлив, подвижен. Следователно съветникът, който е начело на тези деца, трябва да бъде добре въоръжен със знания по психология и педагогика, трябва да може да разбере особеностите на възрастта, да разбере интересите и хобитата на съвременните юноши. За целта всеки съветник, възпитател, учител, независимо от трудовия опит, трябва непрекъснато да работи върху себе си, върху своя духовен и културен растеж, да усвоява упорито огромен комплекс от знания, умения, техники, методи за водене на деца.
В класическата педагогика (и теорията на образованието също) е обичайно да се разграничават три термина на овладяване.
Първият - Това е познаване на техния предмет на дейност и свързаните с него дисциплини, широка обща ерудиция (децата обичат да общуват с интересни хора, които в своите познания надхвърлят основния предмет на своята дейност) в областта на собствените си и хобита на децата си, т.е. творческа дейност, която поражда състояние на духовност, вдъхновение.
Второ - това е методическото умение на съветник-учител, основано на професионални и педагогически знания, способности, умения.
Трето - това са личните качества на съветника. Най-висшето изкуство на съветника е, че след като е станал лидер, назначен на длъжността, в същото време ще бъде избран от момчетата чрез вдъхновено единомислие, носещо на децата доброта, обич, познание, визия за света, „хранене“ с добротата деца, той го носи по-нататък, като се разпростира върху всичко, което е околната среда - предмети, явления, хора. Казват: съветникът не е „професия, консултирането не е наука, това е начин на живот. -