Pedag; програма giai - PDF безплатно изтегляне
Препоръчайте документи
Бенедиктинска гимназия Pannonhalma, Професионална гимназия и колеж за църковна музика (9090 Pannonhalma, Várkerület 1.)
OM номер: 030697
25 март 2013 г.
1.3. Педагогически задачи, свързани с укрепване на здравето 1.3.1. Училищно хранене Смъртността от сърдечно-съдови и ракови заболявания е изключително висока в Унгария. Голямо подобрение в това би било постигнато с правилното хранене. Поради средните унгарски хранителни навици, много от тях са с наднормено тегло и - за съжаление - все повече и повече недохранени млади хора. Ето защо качеството и количеството на училищните ястия трябва да се обърнат специално внимание. И предоставянето на възможност за културно хранене помага на нашата образователна работа.
ОСНОВНИ ПОЗНАНИЯ ЗА ПЪРВА ПОМОЩ - ухапвания от насекоми - запушване на дихателните пътища - артериално и перкусивно кървене - сложна реанимация - основна анатомия - отравяния - химически наранявания - киселинна корозия 15
- изгаряния - обгаряне - отравяне с въглероден окис - изгаряния физика - обгаряне - падане от височина - спортни инциденти физическо възпитание - профилактика - укрепване на скелетната мускулатура 1. Таблица. Разбивка на предмета на основите на първа помощ Основи на уменията за първа помощ, обработени в часовете на класния ръководител: действия, които трябва да се предприемат в случай на пътнотранспортно произшествие, помощ в случай на произшествие; структурата и работата на линейката; правилният начин за извикване на линейки; и използване на помощта на училищната здравна служба (училищен лекар, медицинска сестра) веднъж годишно за провеждане на урок на класен ръководител по основите на първата помощ.
Четвърто ниво: създаване на ученически кръгове Учениците на училището могат да създават ученически кръгове и кръгове за самообразование, за да задълбочат уменията си по всеки предмет и да развият своите таланти, за което могат да поискат професионална помощ от своите учители. 1.4.3. Сцени и форми на уроци за развитие на общността за класни учители, специални класове, стажове, спортни кръгове учебни пътувания спортни състезания различни съвместни програми (например театър, концерт, кино, посещения на музеи и др.) Училищни и извънучилищни събития, тържества, чествания запазване на училищните традиции (напр. спортни дни), църковни и социални празници и др.)
1.7. Процедура за участие на учениците в институционалния процес на вземане на решения За да представлява интересите на учениците, училището има ученическо правителство (по-нататък: DÖK). Задачата на DÖK е да представлява интересите на своите членове и да действа в интерес на съответните студенти. SZMSZ на студентското правителство се приема от избираемата студентска общност и се одобрява от образователния съвет. Одобрението на SZMSZ може да бъде отказано само ако то е в нарушение на закона или противоречи на SZMSZ и политиката на училището. Дейностите на DÖK обхващат всички въпроси, засягащи учениците. В допълнение към застъпничеството на учениците, DÖK участва в планирането, организацията и изпълнението на следните области на училищния живот - извън учебните часове: учебна работа (състезания, викторини, търгове и др.); ред на благоустройството; спортен живот; организиране на екскурзии, екскурзии; организиране на културни и развлекателни програми; 30
1.9. Правила за изпити по време на обучение Изпитите по време на обучение са регламентирани до 20/2012. (VIII. 31.) Указ EMMI §§ 64-77. трябва да се организира според. Датата, мястото и изискванията на изпитите трябва да бъдат съобщени на съответния студент или неговите настойници най-малко два месеца преди датата на изпитите в случай на изпит за оценяване и в края на учебната година (разпространение на сертификат) в случай на поправителен преглед. 1.9.1. Обхват на регламентите за изпити Тези правила за изпит се прилагат за изпити по време на обучение, организирано от институцията, т.е.: класификационни изпити, диференциални изпити, поправки. Неговият обхват се разпростира върху всички студенти в институцията: тези, които кандидатстват за изпит за оценяване, които са инструктирани за изпит за оценяване с решение на образователния съвет и които са инструктирани за поправителен изпит с решение на образователния съвет . студенти от други институции, които кандидатстват за прием в институцията и като условие за това директорът на институцията изисква полагане на диференциален изпит. 1.9.2. Процедура за оценяване Изискванията за изпити по време на обучение се определят от професионалните работни общности на преподавателите и, в случай на кой предмет, от професионалните учители, въз основа на изискванията, включени в местната учебна програма на училището (рамковата учебна програма) .