Паскал-гимназия - Stadtwerke Münster
Ръководител на проекта:
Д-р Маркус Болман
Участници в проекта:
Карл Фаленбърг, 11, клас 6, Кристина Акатова, 11, клас 6, Джулия Безлер, 11, клас 6, Кира Мьолербернд, 11, клас 6, Джулия Отингер, 11, клас 6, Мишеле Щауер, 11, 6 клас, Ceren Melis Tanli, 11, 6 клас, Ela Trkulja, 11, 6 клас, Enna Hüffer, 11, 6 клас, Valeria Jakobi, 11, 6 клас, Anita Jan, 11, 6 клас, Максимилиан Щал, 11, клас 6, Макс Вигенер, 11, клас 6, Константин Тобен, 11, клас 6, Леонард Вилкен, 11, клас 6, Янник Бьоргел, 11, клас 6
Описание на проекта
Маховиците са складове за механична енергия. Ще напр. Б. се използва във влакчета с влакчета, за да не се губи енергия при спиране. След това тази енергия може да се използва отново за ускоряване на следващата кола. Тези тежки колела се използват и в някои автомобили. Някои инженери също го смятат за начин за решаване на проблема със съхранението на енергийния преход.
Модулът NaWi на Паскал-гимназията иска да покаже принципа на маховика със самоделна рампа за скейтборд. Скейтбордът трябва да стартира маховика при спиране на рампа. От друга страна, колелото трябва да прехвърли инерцията обратно към скейтборда, за да ускори по-бързо. Изграждането на маховик не е никак лесно. Преди всичко е трудно да се прехвърли енергията от скейтборда към мотора и обратно с възможно най-малко триене. Сега сме в процес на това с магнити. Използваме вентилатор за компютър като колело.
Нашият проект показва, че енергията не трябва да се хаби. Нашата идея е да го вградим в рампа в истинска зала за скейтборд.
Естествена радиоактивност - отблизо
Ръководител на проекта:
Paul Breitenstein, Dirk Weischer
Участници в проекта:
Hana Atasoy, клас 9, Max Becker, клас 9, Jonas Belghazi, клас 9, Levin Belli, клас 9, Tom Böttcher, клас 9, Lars Feldmann, клас 9, Jan Goldschmidt, клас 9, Rodrigo Гомес Карейра, 9 клас, Нико Горке, 9, Zoe Imberg, 9, Rieke Kaiser, 9, Hawkar Kareem, 9, Janosch Lintel, 9, Linus Meier, 9, Najib Najib, клас 9, Levin Pasler, клас 9, Lotte Reinermann, клас 9, Willem Rogge, клас 9, Keanu Seidel, клас 9, Zoë Skasa, клас 9, Ralf-Linus Stüve, клас 9, Кристин Тандилашвили, 9 клас, Aurelia Traphan, 9 клас, Fiona Wildemann, 9 клас, Malik Wunsch, 9 клас, Felix Zieger, 9 клас
Описание на проекта:
В нашия проект се натъкнахме на радиоактивност. В уъркшопа „Основа при откриване на частици“, с подкрепата на PD Dr. Кристиан Клайн-Бьозинг от Института по ядрена физика към университета в Мюнстер създаде свои малки облачни камери, с които естествената радиоактивност, която ни заобикаля навсякъде, изведнъж стана видима. Успяхме да запишем песните с нашите смартфони. Освен това с помощта на сензор на нашия калкулатор успяхме да увеличим радиоактивността и други подобни. а. в диетична сол от магазина за здравословни храни, в поташ за меденки и в минерални торове и открийте, че има различни видове радиоактивно излъчване. Проведохме нашите разследвания в малки групи и ги представихме на обществеността под формата на дванадесет самостоятелно създадени научни плакати, придружени от експерименти на живо (WN 15 февруари 2018 г.). Измерванията у дома са документирани във видеоклип на Ralf-Linus Stüve и публикувани във Facebook от Casio Europe GmbH.
Вълнуващо е да видим, че радиоактивността ни заобикаля навсякъде, въпреки че обикновено не можем да я възприемем. Изумително е с какви прости средства успяхме да направим естествената радиоактивност, която ни заобикаля, осезаема. Човек трябва да избягва повишената радиоактивност. Доброто познаване на кои обекти и в кои ситуации има повишена радиоактивност е от съществено значение.