Особености на формирането на телесния образ на юноши с травматичен опит - Психология
По този начин изследването на влиянието на извънсемейното, психотравматично образование върху формирането и развитието на образа на човешкото тяло е много спешен проблем на нашето време.
Самото понятие „образ на тялото“ е въведено от П. Шилдер, определяйки го като „субективно преживяване на тялото на човек“, т.е. като психичен пространствен образ, който според него се формира в междуличностното взаимодействие. Това е особена система от представи на човека за физическата страна на собственото му „Аз”, за тялото му - телесно-психологическа „карта”. В същото време „образът на тялото“ не е пасивен и „замразен“, веднъж завинаги. Напротив, той е динамичен и субективен, тъй като се формира от самия човек в процеса на активна дейност. „Образът на тялото” е изграден от него от отделни фрагменти - различни прояви на осъзнаване на тялото в различни житейски ситуации. Образът на тялото на човек започва да се формира изключително рано и играе важна роля в по-късния живот. Той включва както усещането за вашето тяло, така и неговата оценка. Всичко това започва да възниква в бебето заедно с родителското докосване. Дете, което не е пипано, което не е погалено или погалено, е ограничено в изразяването на чувствата си, емоционалната му сфера е обедняла, не разбира, не чувства другите хора. ЯЖТЕ. Черепанова отбелязва, че образът на тялото и неговото възприятие рядко се свързват с реални параметри. По нейно мнение образът на тялото е тясно свързан с ядрото на "Аз" и също е компонент на основните характеристики на личността [2].
Неадекватният образ на тялото е резултат от деформации на самовъзприятието. ЯЖТЕ. Черепанова свързва подобни деформации с психотравма, сравнявайки я с треска, която нарушава дълбоките слоеве на личността, вкл. и изображение на тялото. Колкото по-силна е травмата, толкова по-дълбоки лични слоеве тя засяга и толкова по-тежки и трайни последици причинява.
Стресовите ситуации и психологическата травма формират така наречената „мускулна броня“. В. Райх смята, че формирането на „мускулна броня“ (или „броня на характера“), изразяваща се в напрежението на различни мускулни групи, стегнато дишане и др., Се улеснява от механизмите на психологическата защита, които се използват за скриване “ действителни емоционални преживявания “[3]. Формирането на характер и "мускулна броня" е взаимосвързано, тялото и психиката в този процес непрекъснато си взаимодействат. Следователно хората, които са претърпели психологическа травма, често имат проблеми с физическото здраве и е възможно да се установи връзка между естеството на физическия проблем и вида на нараняването.
Травмите, преживени в детството и потиснати в процеса на израстване, както и ранните неудовлетворени нужди, водят до нарушения в формирането на образа на тялото. Опитни в далечното минало, нереагирали психотравми, персистират при човек под формата на напрежение или се трансформират в механизми на психологическа защита. Според А. Янов първичните наранявания и неудовлетворените нужди възпрепятстват естественото развитие на човека. На човек се пречи да има нормален достъп до чувствата си. Започва да употребява алкохол или наркотици, да пуши или да взема необмислени решения, само защото в противен случай не може да се справи с постоянно нарастващия вътрешен стрес. Думите и действията на такъв човек се дължат на неговата невроза, тъй като той не е в състояние да се освободи от чувства, възникнали в някои ситуации в миналото.
Особеностите на Аз-концепциите стават основни и особено важни в юношеството. Изчертавайки образа на „аз“, тийнейджърът, като че ли, предопределя собствения си път на развитие, започва да живее и действа, опитвайки се да се придържа към предвидената линия. Ролята на самооценката при формирането на личността на тийнейджър се увеличава. Самочувствието става стабилно и трудно, дори понякога невъзможно да се промени. На тази възраст сформираният преди това образ на тялото придобива стабилност и може леко да се промени в резултат на формирането на самочувствие.
Ето защо нашето изследване е фокусирано върху юноши, които са възпитани в трудни житейски обстоятелства. Юношеството позволява с помощта на психологическо консултиране и психотерапевтични методи да коригира физическия образ на „аз“.
Условията на жилищните институции, пренебрегването или семейните проблеми пряко влияят върху възприятието на детето за себе си. Нашите разговори и консултантски опит при работа с юноши от резидентни институции разкриват множество проблеми, свързани с формирането на образа на „аз“.