Основи на религията или програмирането какво трябва да научат децата ви EllikPE
Заведохте ли вече детето или внучето си на училище? Помогнахме да съставим портфолио, да запишем графика на предметите в дневника и сега спокойно чакате края на учебния ден. С какви нови знания ще се прибере днес? Как училището ще възпита личност в крехък ум? От една година много родители на четирикласници в Русия са сериозно загрижени за включването на религиозен предмет в задължителната училищна програма. Те се страхуват, че сега децата може да не започнат да възприемат религията съвсем адекватно.
В царска Русия процесът на формиране на личността е неразривно свързан със семейните ценности, православната култура и образователната система. Очевидно въз основа на тези аргументи през 2012 г. с указ на Министерството на образованието и науката на Руската федерация във всички образователни институции на Русия в графика е въведен друг задължителен предмет - „Основи на религиозните култури и светската етика. " Представители на различни религиозни деноминации и министерството са уверени, че субектът е способен да обедини обществото, допринасяйки за постигането на националната цел - духовното и морално възпитание на гражданин на Русия. Че задачата на училищното образование е да насърчава способността за духовно развитие, толерантност, уважение към религиозните чувства, формиране на идеи за историческата роля на традиционните религии и гражданското общество за формирането на руската държавност.
На студентите се предлага избор от курсове по основите на традиционните за Русия религии - православие, ислям, юдаизъм, будизъм. Освен това има „модул, представящ всички религиозни блокове“ и основите на светската етика. Студентът трябва да избере един модул.
Изборът на модули от ученици от 77 региона на Русия за 2012 г.
Според Министерството на образованието и науката на Руската федерация за 2012г
Какво е по-важно да се преподава на съвременен ученик? Религия или програмиране? Или някакъв друг предмет, който все още не присъства в училищната програма? В навечерието на началото на учебната година E-xecutive.ru реши да обсъди този въпрос с членовете на Общността - родители, баби и дядовци.
Владимир Крючков: Съдейки по руската литература, Божият закон разболя скулите на няколко поколения руски гимназисти и реалисти (ученици от реални училища) от скули. Кой се нуждае от тази клерикализация на детския ум? Какво ще даде на децата в съвременния свят, който се развива по напълно различни закони? Разглеждам тази стъпка като потапяне на страната през Средновековието. Въпросите с вярата трябва да бъдат оставени на семейните и неделните училища. Училището трябва да бъде отделено от църквата, тъй като църквата е отделена от държавата. Въпросът за принудата е хитър - ние прекрасно разбираме, че като бъде въведен, субектът на избор веднага ще стане доброволно-задължителен, тоест задължителен. На каква възраст трябва да се образова дете - семеен избор. Основното в това е примерът с родителите. Тогава въпросът за възрастта изчезва. В нашите училища първо щях да укрепя и укрепя математиката и физиката, да прочистя историята и литературата и след това да мисля за допълнителни предмети. Делът на основните дисциплини в училищната програма непрекъснато намалява. Бих премахнал икономиката от програмата, бих спрял да надувам мозъка на децата, че се занимават с наука (този термин се използва в училище). С други думи, по-скоро бих прекроил училищната програма в полза на природните науки. Идеята на американците за уроци по програмиране се припокрива както с уроците по религиозна култура у нас. Ако детето е хуманитарен човек, налагането на програми за него няма да направи нищо. Ако не говорим за езици за програмиране, а за потребителски умения, тогава това е разумно. Мога да ви дам пример: когато бях в САЩ, забелязах в университетската библиотека, че всички студенти пишеха сляпо на клавиатурата, като от картечница. Попитах къде са научили. Оказва се, че в последните класове на училище е имало предмет на машинопис. Момчетата казаха, че мразят този предмет, но сега са благодарни на училището. Затова мисля, че американците ще изберат рационална версия на подобна тема.
Максим Кронгауз, доктор по филология, директор на Института по лингвистика: Не виждам нищо лошо в изучаването на етика, от една страна, и история на религията, от друга. Вярно, според мен това трябва да става в рамките на различни дисциплини. Въвеждането в нашите училища на специфичен курс „Изследване на основите на светската етика и религиозната култура“ ми се струва не напълно обмислен. Разделянето на деца на групи на религиозна основа е малко вероятно да доведе до социално сближаване. Оказва се, че всяка група има своя собствена етика и това е странно за децата, подложени на социализация, асимилирани в едно и също общество. На каква възраст трябва да възпитавате дете за религия и толерантност? Най-рано, ако под толерантност разбираме „не дърпайте котката за опашката, боли“ или „дайте място на дядо си, той е стар“. Що се отнася до религията, това е чисто семеен въпрос, който може да бъде решен по различни начини в зависимост от семейните традиции. По-добре е тази тема да възникне естествено, например, ако самото дете пита за създаването на света. Идеята на американците е добра, но малко остаряла. Едно време изглеждаше, че програмирането е необходимо за всички, сега е очевидно, че можете да живеете без това умение. Необходимо е обаче да се даде такава възможност на тези, които се интересуват. Какви други варианти за допълнителни предмети в училище бих предложил: например „Комуникативна практика“, т.е. на първо място способността да се спори, да участва в дискусия; "Логика", "Медицина" и, разбира се, "Плуване".