Никола Додие, Penser un режим d; оценка на научните изследвания; Оценка на
от Sylvain Piron Публикувано на 5 май 2009 г. Актуализирано на 5 май 2009 г.
[Бележка на редактора: тук публикуваме писмената версия на интервенция на Николас Додиер, социолог, директор на научните изследвания в INSERM и директор на проучванията в EHESS, представена на 25 март по време на дебат за AERES. Въведението е достъпно по-долу, а пълният текст в прикачен файл: dodier-режим-девалвация]
Появата във Франция на Националната агенция за оценка на научните изследвания и висшето образование (AERES) подчертава степента на относителните трансформации в момента в научните изследвания, но също така и в много други сектори на социалния живот, при условията на оценка на хора, организации, и техните дейности. Тези промени откриха страстна конфронтация в изследванията около всеки от инструментите, използвани за извършване на тези оценки. Човек се чуди например за легитимността на един списък списания в сравнение с друг. Ние се колебаем между няколко библиометрични класификационни индекса. Човек се чуди за тежестта, която трябва да се придаде на критерия „оценяване на научните изследвания“ в сравнение с тази на публикациите. Тези дискусии, колкото и важни да са те, не трябва да крият това, което е заложено, извън въпросите, повдигнати от всеки от тези инструменти: появата на безпрецедентен режим на оценка, който чрез цяла поредица от инструменти и разчитайки на новите участници които са техни говорители, днес са склонни да се налагат да оценяват научните изследвания и висшето образование.
Три уводни бележки. Първият се отнася до състоянието, което понятието „партньорска проверка“ трябва да играе в нашите размишления. Очевидно това понятие е важно. Той прави разлика между формите за оценка, които разчитат предимно на преценката на нашите колеги, и други, които не го правят. Но рискуваме, ако се придържаме към защитата на „партньорска преценка“, на смесителни режими, които в крайна сметка нямат нищо общо помежду си. Всичко зависи от устройствата, в които потапяме въпросните връстници, и задачите, които те трябва да изпълнят.