Ние живеем на тяхно място; просто чети
Те все още са толкова малки и ние се грижим за тях.
Поставяме го на високия стол, разгъваме сиренето на мечето, изглаждаме чаршафа, отвеждаме го до малкия мотоциклет, повдигаме го на катерушката, разпъваме русите му кичури, обелваме и нарязваме ябълката и я поставяме в малка кутия както добре. Събираме панталоните с усукани крачоли, пясък, завихрящ се от тях.
Вижте, има кран! Внимавайте, трамваят идва.
По-късно оцветяваме домашното, записваме модела на реда, надничаме в чантата, имате ли всичко.
И ние научаваме царете на Къщата на Арпад и халогенните газове (имахме пропуснат шанс в седмия, но сега най-накрая). Ние сме безсънни, защото той пише тема, която се затваря утре, той казва поезия. Тя спи сладко.
Ние сме родителите, които имат времето, осъзнаването, присъствието. Ние сме изключително внимателни.
Светът около нас усеща това и бавно започва да калибрира задачите за този размер на родителското участие. Примерът по математика ще бъде каскада за двама и трима души и семейството ще се събере. Урокът по история е нещо, от което може да се изскочи само чрез родителски разпити. Поръчките в началото на годината, администрацията на училището, решаването на проблеми могат да бъдат завършени с все по-чести посещения и часове за прием. И след това шиене на костюми, събиране в интернет, декориране на класове. И институцията разчита на работата на родителя, всъщност има места, където се използва, но е толкова сунин, но на детето се дава задачата, която съобщава това на родителя, а след това благосклонният родител се опитва да освободете необходимото до полунощ.
Организирането на училищен бюфет е шестата цел на карнавала, а това означава, че родителите смазват хлябовете с маргарин, транспортират, притесняват и почистват.
Бих искал да заснема филм за това: весела, приятна за деца програма, голям ентусиазъм, грижовни и услужливи родители, подробни инструкции от учителя, списъци и отличници, ние правим всичко възможно, за да направим светлините на очите си забавни. По време на работата децата, които все още бяха активни в момента, бавно се разтварят и там родителите, учителите, дълбоко в задачата, са разтревожени, разтревожени, врязани в думите си, с зачервени лица. Някои деца се катерят по дърветата в далечината, балансират върху каменен перваз, целят се с врабчета и пенсионери с плюеща тръба, докато други растат, създават компания и семейство - родителите дори не поглеждат там, със заострена хартиена бутилка на глави, те кроят, рисуват, смазват програмата.
Когато развитието на детето и неговата/нейната компетентност отдавна не може да става и дума. Когато времето и енергията на родителя не са скъпи, изпълнявайте само първоначално измислените задачи за уменията на децата. Това ще го направи добър родител.
Винаги съм протестирал срещу това, неволно, по-късно разпознавайки проблема и имах възможността да филтрирам от реакциите на други родители, че съм бил небрежен, не съм помогнал, бедно дете.
Слагам плюшено сирене и твърдо сварено сирене пред моето двегодишно дете, разбирам същността и за него това беше игра и умение. За мен от време на време малко повече почистване. Детето ми не получава моментален, филен, стерилен свят. Получавате вълнуващо, истинско, борете се.