Невронаука - Как не губим удоволствието от ученето (архив)
Джералд Хютер в разговор с Никол Дитмер
Наградите или наказанията са безполезни при ученето, казва Джералд Хютер. Единственото, което увеличава желанието за учене: Когато хората получат възможност да направят нещо, което наистина ги интересува, казва невробиологът.
Цял живот на откриване на нови неща, мисли и учене, защото това просто обогатява. Това звучи добре. Екстремни инциденти, като например в Държавното балетно училище в Берлин - ученици и учители съобщават за удари и унижения - рисуват съвсем различна, ужасяваща картина на ученето: пълна с тренировка и желязна дисциплина. Дори тези, които си спомнят собствените си учебни дни, мислят за лексика или номера на годината, не е задължително да се влюбят.
Но как ученето може да бъде забавно и да успее? „Това, което всички психолози научиха междувременно, е, че с натиск, с награди и с външно наказание вие унищожавате собствената си мотивация“, казва невробиологът Джералд Хютер. Единственото, което наистина засилва мотивацията ни да се учим: „Че хората да получат възможност да правят нещо, което наистина ги интересува“.
Принудата може да доведе до пълен отказ
Ако хората бяха принудени да учат нещо твърде често, това може да доведе до пълен отказ в дългосрочен план - и да причини точно обратното: „Има много хора, които след това се научават да отказват напълно и потискат вроденото си желание да учат до вече не отговаря. И тогава е трудно да ги събудите отново в напреднала възраст ", казва Хютер.
Само идеята „че научаваш нещо, защото искаш нещо, осмисля цялото нещо“, казва Хютер. "След това попада под кожата. И когато попадне под кожата, емоционалните центрове в мозъка се активират и това, което научавате, се опложда с допамин, така да се каже." В резултат на това нервните клетки, които са били активирани за това обучение, се укрепват и мрежите на тези нервни клетки се укрепват. - И тогава си спомни това.