Национален колеж NICU GANE (1870-2003)

Документи

Предговор 6 Аргумент 11

1870-2003

I. гимназия 16 II. Гимназия до образователната реформа от 1948 г. 24

- в междувоенните 24 години - във военните 28 години - до 1948 г. 30

III. средно училище бр. 1 pn la Centenar 33 IV. Столетие 36

- подготовка 36 - тържествена 44 - ехо 48 - промоция на стогодишнината 55

V. Гимназия през последните 33 години 56 - Гимназия Нику Гане 56 - Индустриална гимназия Нику Гане 57 - Теоретична гимназия Нику Гане 65 - Национален колеж Нику Гане 70

VI. Директори 71 VII. Библиотека 85

VIII. Лаборатории и офиси 88 IX. Работилница-училище; корпус от инженери, техници и майстори 91 X. Интернат и столова 96

XI. Секретариат и счетоводство 100 XII. Олимпийски игри и училищни състезания 101

XIII. Културно-артистичният живот на гимназията 110 XIV. Николае Лаби Синакъл и нашето списание 119 XV. Високодидактически дейности 126

XVI. Спортни дейности 130 XVII. Учители-автори на учебници, научни трудове, литература-

XVIII. Фото студенти 142 - Академици 142 - Художници 143 - Дипломати 143 - Рекламодатели 144 - парламентаристи, префекти, кметове 144 - почетни граждани 145 - ордени и медали, професионални отличия 145 - канцеларски колеги със своите снимки учители 146

XIX. Автори от света на гениите 147 XX. Пътешествие в университетския свят 180

I. Препечатки: 190 - Гимназия Ал. Доничи Флтичени (1870 1921)

ФЕСТИВАЛНА ГОДИШНИК (селекции) 190

- Монография на гимназия Нику Гане, 1970 г., автори Михай Якобеску и Георге Гафенку (избрани текстове)

II. Crmpeie de cronic din Cartea colii 215 III. Антологична история на гимназията със знаци и лапидарни мисли за

гости (селекции от Книгата на честта) 227

IV. Забележителности от хрониката на ценакул, тогава и сега 253 V. Свидетелства, спомени, призовавания 259 VI. Сантиментално пътуване 308 VII. Приложение 333

Посещения на министри 334 V. G. Popa CENTENNIAL evocation (по повод

честване на стогодишнината от гимназията в Нику Гане) 335

Таблица на учителите в гимназията до половин столетие (взето от празничната годишница стр. 82-86)

Учители в полугодишнината 376 Учители в 1933 клас 376 Учители в 1940 клас 377 Учители в теоретичната гимназия за момчета през 1945 г. 46 379 Учители след войната до стогодишнината 382 Учители в годината на стогодишнината 385

Учители по столетие 388 Преподавателски персонал през учебната 1981 1982 393 Преподавателски, непедагогически и помощен персонал през 2002 2003 398 Библиотечни автографи 404 Статистическа ситуация 2002 2003 406

VIII. ОБЩА ГОДИШНИК 409 IX. БИБЛИОГРАФИЯ 885 X. Илюстрации 891

История на Националния колеж в Нику Гане от Флтичени, хроника с приложение pn

до стогодишнината, със спирки в кръста от още 33 години, което е дело, донесено до края на годината

2003 г., от наши дни? Без съмнение това е опит, колкото смел, толкова и труден

завладяващ и завладяващ, едновременно щателен, усукан и сложен, което отнема време

дълга и дълга, дълга борба, разследвания в планина от документи, информация, свидетелства за

изключително разнообразна и фрагментирана епоха, защото, перифразирайки и цитирайки Волтер, всичко

След нас това е само фрагмент от фрагментите: много малко е писано за всичко

Случи се и се запази много малко от всичко написано; войни, природни бедствия, tvlugul

безмилостност към времето, с толкова различни и различни режими и изисквания на променящата се сила

те пресяваха, пречистваха, прашиха и спестяваха толкова малко от многото, което беляза и маркира а

епоха, десетилетие, конкретна година, ден с цялата им вселена.

Но такъв опит за затваряне и проектиране на изображение върху известна школа, а

създаване на възраст до 150 години, училището, в което са учили Артур Горовей, Евген Ловинеску, Михаил

Садовеану, Аурел Беу, Йон Иримеску, Жул Казабан, Григоре Василиу-Бирлич, Хория Ловинеску,

Николае Лаби, да не говорим само за малка част от впечатляващо богата плеяда от имена

изписано върху твърдта на румънската духовност от безсмъртни дела и творения е море

дръзко, което характеризира и почита авторите, дори ако такова произведение не го прави

може напълно да успее, но кой има достойнството да провокира и задължи Своя Мрия, Читателя, всеки

той е, да се радва, да допълва, да коригира, да реагира на това, което може да се каже

за да бъде работата завършена, разкрита. Да! Всяка творба има върху читателя a

полезен и амбивалентен нюанс: чрез кой какво ни информира и чрез какво ни задължава

s completetm, s correctm, s adugm noi nine.

Беше заявено и доказано с хиляда и един несъмнени аргументи, че училището е било, е

Тя ще остане столична институция, защото цялото щастие на нациите се дължи най-вече на растежа

какво се случва с младите хора и как е учителят, както и хората и това въпреки факта, че вчера, както

днес скалите на заплатите в образованието са много по-ниски, дори смешни малки, в

в сравнение с тези, дадени на политици, полицаи и много, много други

категории служители, с висше образование, които през повечето време четат книга за една година или

те са задължени и обучени да полагат минимални интелектуални усилия.

Училището е свещен храм, където учещият се ражда за втори път. Принцовете го имат

роден физически. училището му помага да се роди втори път на социална, културна основа, да избере такъв

професия, да стане полезен Човек, създател на ценности. училището го обучава, обучава, помага му

да открие себе си и да открие патримониума от ценности, оставени и създадени от миналото, за да го

той може да бъде крадец, създател на ценности за съвременния свят и за своите потомци.

Училището се утроява, забогатява и изгражда своята физиономия, личността си чрез тези, които го правят

те служат чрез своите ученици и се реализират като завършили. Следователно животът и дейността на а

училища и много повече в случая с този национален колеж, който е дал толкова много известни имена

изследвани, предизвиквани, илюстрирани в това, което е било съществено, решително, жизнеспособно и устойчиво през цялото време

Две от собствените ѝ се осмеляват да предприемат такава рядка и дръзка работа

слуги, учител по румънски език и литература, Миоара Гафенку и синът му, професор

на физиката. Сорин Джордж Гафенку, човек с хуманистично обучение и друг с реалистична подготовка. вибрация

сърцето се асоциира и хармонизира със светлините на разума, за да предложи сложна, задълбочена работа,

нюансиран, при който се отклонявате от срамежливост и любопитство и се ужасявате и богатите на нагони и други

силна, по-решителна, по-укрепена и по-въоръжена, за да се отдаде на ефемерния момент с всички

Гаранцията, надеждата, че сме близо до внимателни и компетентни водачи е чист резултат

просто от естественото и човешкото в настоящите обстоятелства: двамата автори съчетават опит и

престижът на пълноценното лозе до въпросното училище с ентусиазъм i

стремителността на младия учител в началото на учителската му кариера; след това, Миоара и Сорин

Geore Gafencu не е в самото начало на такъв смел опит, а, напротив, те

след като вече са натрупали опит и са направили толкова красива и щателна писменост, те са разработили повече

Още две книги, монография, посветена на старата местност и друга на общото училище на същото

предградие; Миоара Гафенку, елитен учител, с безпогрешна педагогическа грация и престиж

несравним в областта на специалността на негово величество, той преследва и мисли, събира и избира време за

четири десетилетия, както значима информация за развитието на тази изключителна школа, така и за

хора и ученици, прекрачили прага му.

Те ни подтикват във вселената на тази работа и свидетелствата на някои бивши ученици днес

известни личности от флитенския климат. Академик Константин Чопрага, възпитаник на

промоция на 19361937 г., написана по случай стогодишнината, през 1970 г .: координатите на околната среда бяха:

строгост и трезвост. Влизаме срамежливо от портата на гимназията. В клас учителите налагаха

уважение чрез ерудиция и сдържаност. Реших за кариера като учител, впечатлен от няколко

примерни биографии на магьосниците от Нику Гане Във Флтичени има климат, който ще даде криле

велики идеали. По същия начин, човекът, който наскоро премина възраст от един век, великият Йон Иримеску,

завършил промоцията на учебната година 19231924, той написа, по същия повод: в тази гимназия, с годините, които

те се събраха и аз започнах да откривам значението на това, което исках и какво исках. С

това откровение, моливи, хартия и бои започнаха да стават все по-убедителни за мен.

моите безкомпромисни другари. От тук започва нестабилното () начало е цялата ми благодарност какво a

Нося в душата си милото отношение, пълно с увещание и разбиране, на учителите Василе

Ciurea и Virgil Tempeanu, както и съжаленията на George Stino и Nicolae Tolea M vd

в гимназиална униформа, записан с бродиран в златен конец номер, срамежлив и отсъстващ, с мисълта за

често далеч от това, което се случва по време на час, винаги търси нещо, какво тогава

все още беше неясно за мен, но за нещо, което изпълни душите ни с голямо желание и neastmpr ()

Импулсът да транспонирам мисълта си в образи все повече се очертава в огромните ми граници и

по-утвърдително, трансформиращо се неусетно, от цена