Начини за актуализиране на знанията на учениците в процеса на преподаване на литература
Голяма роля в урока е отредена на етапа на актуализация на знанията. При организацията на познавателната дейност, насочена към личността, от първостепенно значение е първият етап от урока - етапът на актуализиране на знанията. От гледна точка на общата дидактика основните задачи на този етап са: актуализиране на субективния опит на учениците: основни знания и методи на действие, необходими за научаването на нови неща; лични значения; ценностни взаимоотношения; осигуряване на мотивация за ученето на учениците, приемането им от целите на урока.
По този начин етапът на актуализация на знанията трябва да бъде насочен не само към повторение на знанията и уменията на учениците, но и към формиране на личностни значения на познанието и тяхното отражение, което допринася за активиране на познавателната дейност и разгръщане на мотивационни механизми.
Целта на етапа на актуализация и пробно образователно действие е да подготви мисленето на учениците, да организира тяхното осъзнаване на вътрешната им нужда от изграждане на образователни действия и да фиксира индивидуалната трудност на пробните действия.
Това изисква учениците:
• възпроизведени и записани знания, умения и способности, достатъчни за изграждане на нов начин на действие
• активира съответните умствени операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, класификация, аналогия и др.) И когнитивни процеси (внимание, памет и др.)
• актуализира нормата на пробно образователно действие („трябва“ - „искам“ - „мога“)
• опита се да изпълни самостоятелно индивидуална задача, за да приложи новите знания, планирани за изучаване в този урок
• регистрира трудността при извършване на пробното действие или обосновката му.
„Черната кутия“ може да бъде реална или виртуална, появата й е придружена от музика, позната ни от детството от любимото ни предаване „Какво? Където? Кога?"
Въпрос: Какво има в черната кутия?
Как са свързани този предмет и темата на днешния урок? „Черната кутия“ може да съдържа всеки елемент или оформление, по един или друг начин, свързани с темата.
Възможно е да използвате полето за насочване на задания по темата на урока.
Например задача в урок по литература: „Съберете в кутия всичко, от което се нуждае героят от ваша гледна точка, всичко, което ще му помогне в бъдеще“.
Можете да съберете в кутия всичко, което е необходимо на ученика, за да определи целта и задачите на урока.