Мисленето като централна връзка на учебния процес - методическо ръководство

Методически наръчник - Педагогика

Други ръководства за обучение по предмета Педагогика

Лекция по педагогическа психология

(Ставрополски държавен университет, Факултет по психология)

Тема: Мисленето като централна връзка в учебния процес

  1. Обща характеристика на мисловните процеси.
  2. Видове мислене. Логически операции на мисловния процес.
  3. Индивидуални различия и стилове на мислене.
  4. Активиране на мисловните процеси в образователни дейности.

  1. Въведение в психологията/Под общо. изд. А.В. Петровски. Москва: Академия, 1996.
  2. Зимняя И. А. Образователна психология. М.: Логос, 2002.
  3. Матюшкин А.М. Проблемни ситуации в мисленето и ученето. М., 1972
  4. Обухова Л.Ф. Етапи на развитие на детското мислене. М., 1972.
  5. В. В. Петухов Психология на мисленето. - М.: Московски държавен университет, 1987.
  6. Развитието на мисленето и умственото възпитание на предучилищна възраст/Изд. Н.Н. Поддякова, А.Ф. Говоркова. М.: Педагогика, 1985.
  7. Rubinstein S.L. Основи на общата психология. SPb.: Петър, 1999
  8. Столяренко Л.Д. Основи на психологията. Ростов н/а.: Феникс, 2000.
  9. Тихомиров О.К. Психология на мисленето. - М., 1984.

1. Обща характеристика на мисловните процеси

Функция на мислене разширяване на границите на знанието чрез излизане извън границите на сетивното възприятие. Мисленето позволява с помощта на умозаключението да се разкрие онова, което не е дадено директно във възприятието.

Задачата на мисленето разкриване на връзки между обекти, идентифициране на връзки и отделянето им от случайни съвпадения. Мисленето оперира с концепции и поема функциите на обобщение и планиране.

Процес на мислене процес, предшестван от осъзнаване на първоначалната ситуация (условия на задачата), който е съзнателен и целенасочен, оперира с понятия и образи и завършва с някакъв резултат (преосмисляне на ситуацията, намиране на решение, формиране на преценка и т.н.

2. Видове мислене. Логически операции на мисловния процес

Визуално ефективен мислене тип мислене, основаващо се на прякото възприемане на обекти, реална трансформация в процеса на действия с обекти.