Методология ЗАГАДКА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ИЗСЛЕДВАНЕТО И РАБОТА
1 ос към OMECI r/МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ИЗСЛЕДВАНИЯТА И РАБОТАТА AJIO COSILIIL PETRU FIAŢAREA НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ Методология на разпределение на висшите учебни заведения на бюджетните средства за основно образование
2 Съдържание Въведение Въведение Основни елементи на методологията за разпределяне на бюджетни средства за основно финансиране Понятие за еквивалентно учене и коефициенти на еквивалентност по форми на обучение Понятие за еквивалентно забравяне и коефициенти на разходи по области на обучение Идеи на калкулатори качество Относителни показатели за качество Формули за изчисляване на относителни показатели за качество Разпределение на бюджетните средства за висше образование за основно образование по класна стая Описание на университетския алгоритъм за разпределение на основното образование Приложение на методологията за разпределение Ос A: Как да се изчисли показателят Ниво на изпълнение в научните изследвания (IC 6) Ос B: Табло за показателя Качество на студентските социални и административни услуги (IC 16)
10 Таблица 2: Списък на образователните области със съответните коефициенти на разходи за 2008 г. (1) (предложението на CNFIS е одобрено по време на пленарната сесия на 19 декември 2008 г.) Чл. Образование d Коефициент на разходите cd 1 Технически 1,75/1,9 (2) 2 Архитектура 2,50 3 Agroomic 1,75 4 Стипендии 1,65/1,9 (2) 5 Математика и приложна математика 1,65 6 Социално-човешки 1,00 7 Психология 1,00 8 Медицина 2,25 9 Екоомични 3) 1,00 10 Театър 5,37 11 Филм 7,50 12 Музикална интерпретация 5,37 13 Музика 3,00 14 Изкуства 3,00 15 Sport 1,86 ota (1) За да се поддържа стабилността на системата, за 2009 г. се предлага да се запазят стойностите на коефициентите на разходите, приложени в (2) Коефициент, приложен за физика, химия и биология, в областите на науката и технологиите. 3) Всички студенти от всички държавни университети в Румъния, в специални форми на обучение (Предварително обучение за чуждестранни студенти, Допълнително педагогическо обучение, Дейности, свързани с присъждането на учителски степени в доуниверситетско образование) се вземат предвид със стойността 1 (uu) от коефициента. на разходите. Броят на забравените еквивалентни студенти представлява основен параметър на метода за въртене, като стойността му се разглежда от физическа гледна точка като мярка за размера на университетите. 10
20 Относителните показатели за качество имат стойности между 0 и 2 (с изключение на IR 13) и действат като фактори за умножение в алгоритъма на въртене (включително за IC 13). Всеки университет ще получи основното отклонение, присвоено на показателя според неговата мощност, сумата, която би съответствала на кодовете за перфектно равенство, умножена по стойността на относителния показател за качество. Стойността 1 на относителния показател за качество показва, че университетът е на нивото на средното, позиция без ефект върху частта от отклонението поради този показател. Стойността 2 (горна граница) изразява получаването на резултат, който би довел до удвояване на частта, която би се върнала към този показател. Стойността 0 (долна граница) теоретично би изразила - общо загубата на частта от отклонението поради този показател. Горната (2) и долната (0) граници в действителност са стойности, които теоретично оспорват диапазона на вариация на относителните показатели за качество. Тези гранични стойности могат да бъдат достигнати, защото всеки университет всъщност постига относителна стойност на идентификатора, съответстваща на приноса му към този идентификатор, която може да бъде увеличена или удвоена. 20.