Методологичен анализ на резултатите от USE в литературата
Препис
2 1.5 Брой на участниците в USE по предмет по регион ATE Брой участници в USE по предмет по общини Таблица 5 Общини Брой участници% от общия брой на USE по участници в района Volovsky District 5 2.02% Gryazinsky District 9 3.63% Dankovsky Област 4 1, 61% Област Добрински 1 0,40% Област Добровски 2 0,81% Област Долгоруковски 2 0,81% Област Йелецки 2 0,81% Област Добонски 4 1,61% Област Добмалски 1 0,40% Област Краснински 0 Област Лебедянски 12 4,84% Област Лев-Толстовски 3 1,21 % Област Липецк 6 2,42% област Становлянски 3 1,21% област Тербунски 3 1,21% област Усмански 7 2,82% област Хлевенски 3 1,21% област Чаплигински 3 1,21% Йелец 27 10,89% Липецк, 84% ЗАКЛЮЧЕНИЕ относно характера на промяната в броя ИЗПОЛЗВАЙТЕ участниците в темата. Броят на предадените литератури в абсолютно и относително изражение се е увеличил 2. КРАТКО ОПИСАНИЕ НА КИМАТА ПО ТЕМАТА В изпитната работа през 2016 г., както и през предходните години, при подбора на литературен материал се отчита разпределението на задачите за определено съдържание блокове. Групирането на текстове се извършва на основата на принципа на историческата и литературна периодизация. Всички задачи обикновено са ясно и конкретно формулирани, разбираеми, не позволяват двойно тълкуване и не надхвърлят училищната програма по литература. Те напълно позволиха на изпитваните да демонстрират своите познания по руска литература и културен контекст. Всяка версия на CMM включваше задания с различни нива на сложност, изпълнението на които разкрива степента на овладяване от участниците на USE на основните елементи на съдържанието на различни раздели на курса. Съдържанието и структурата на изпитната работа позволиха да се проверят знанията на завършилите история и теория на литературата, както и необходимия набор от умения по предмета: анализ и интерпретация на литературен текст, търсене на варианти за
3 сравнения на литературни явления и факти, писане на мотивиран отговор на проблемен въпрос и др. Структурата на KIM USE през 2016 г. беше представена в две части с непрекъснато номериране на задачи и включваше 17 задачи, които се различават по форма и ниво на сложност. Част 1 тества способността на завършилите да определят основните елементи на съдържанието и художествената структура на изучаваните произведения (теми и теми, герои и събития, художествени техники, различни видове тропи и др.) И да разглеждат конкретни литературни произведения в отношение към материала на курса. Част 1 включваше два комплекта от задачи. Първият набор от задачи, свързани с фрагмент от епична, или лироепична, или драматична творба: 7 задачи с кратък отговор (1 7), изискващи писане на дума, или фраза, или поредица от числа, и 2 задачи с подробен отговор в размер на 5 10 изречения (8, девет). Вторият набор от задачи се отнася до лирично произведение: 5 задачи с кратък отговор (10 14) и 2 задачи с подробен отговор в размер на 5 10 изречения (15, 16) Общата структура на част 1 беше подчинена на задача на широкото съдържание на литературния материал. Литературните текстове, предложени за анализ, позволиха да се проверят не само знанията на конкретни произведения на завършилите, но и способността да се анализира текста, като се вземе предвид неговият жанр. Две задачи (9, 16) предполагаха навлизане в широк литературен контекст (за обосноваване на връзките на даден литературен текст с други произведения според аспектите за сравнение, посочени в задачите) и направиха възможно да се осигури допълнително покритие на съдържанието на тестваното литературен материал: да се идентифицират мястото и ролята на епизод (сцена) в общите структурни произведения (анализ на фрагмент), да се разкрият сюжетно-композиционните, фигуративно-тематичните и стилистичните особености на анализирания текст, да се обобщят наблюденията им с достъп до литературния контекст. Част 2 от работата изисква участниците в изпита да напишат подробно есе на литературна тема. На възпитаника бяха предложени 3 въпроса (), обхващащи най-важните етапи от националния исторически и литературен процес: 17.1 за произведенията на староруската литература, класика от 18 век. и първата половина на 19 век; 17.2 върху творбите от втората половина на XIX век; 17.3 въз основа на произведенията от XX век. Завършилият трябва да даде отговор под формата на есе, обосновавайки преценките си, като се позовава на текста на произведението. Работа от този тип предостави на възпитаника възможността да покаже отношението си към проблемите, повдигнати от писателя, разбиране на художествената оригиналност на произведението в неговия жанр и родови специфики.
5 Име на ATE Процент на участниците, които са отбелязали резултат под минималния Процент на участниците, получили тест резултат от минимален резултат до 60 точки Процент на участниците, които са получили от 61 до 80 точки Процент на участниците, които са получили от 81 до 100 точки Брой завършили, които получи 100 точки точки до 60 точки Делът на участниците, получили от 61 до 80 точки Делът на участниците, получили от 81 до 100 точки Брой завършили, получили 100 точки 39,15% 0,00% 8,33% 4,68% 0,00% 16,67% 0, 43 % 0,00% 0,00% В) Основните резултати от Единния държавен изпит по предмета в сравнение с общините 00% 60,00% 0,00% 0 област Данковски 0,00% 75,00% 25,00% 0,00% 0 област Добрински 0,00% 0,00% 100,00% 0,00 % 0 област Добровски 0,00% 0,00% 100,00% 0,00% 0 област Долгоруковски 33,33% 66,67% 0,00% 0,00% 0 област Йелецки 0,00% 50,00% 50,00% 0,00% 0 област Задонски 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0 област Измалковски 0,00% 0,00% 100,00% 0,00% 0 Краснински Област 0 Област Лебедянски 0,00% 58,33% 33,33% 8,33% 0 Област Лев-Толстовски 0,00% 66,67% 33,33% 0,00% 0 Област Липецк 0,00% 66, 67% 33,33% 0,00% 0 Област Становлянски 0,00% 66,67% 33,33% 0,00% 0 Област Тербунски 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0 Усмански район 0,00% 37,50% 50,00% 12,50% 0 Хлевенски район 0,00% 66,67% 33,33% 0,00% 0 Чаплигински район 0,00% 66,67% 0, 00% 33,33% 0 Йелец 0,00% 78,57 % 17,86% 3,57% 1 Липецк 0,69% 51,03% 42,07% 6,21% 0