Методически препоръки за писане на курсови и дипломни работи
МЕТОДОЛОГИЧНИ ПРЕПОРЪКИ ЗА ПИСАНЕ НА КУРС И ДИПЛОМНИ ДОКЛАДИ
Разликите между термина и дипломната работа са свързани с техния обем, дълбочината на изследване на разглеждания проблем, степента на независимост на изследователската част на работата. Други структурни и съдържателни параметри и критерии за оценка са общи за двата вида студентска работа .
1. Изисквания към курсовите работи
Изпълнението и регистрацията на курсови работи е един от важните и перспективни видове изследователска дейност на студентите. При творческо взаимодействие с учителя се формира личността на бъдещия учител, развива се способността за решаване на неотложни педагогически и методически проблеми, самостоятелно ориентиране в научната педагогическа, методическа и психологическа литература, успешно прилагане на теоретичните знания на практика.
Изпълнението на курсовата работа е предвидено в учебната програма и е задължително за всеки студент.
В резултат на курсовата работа студентът трябва да демонстрира способността да провежда изследователски дейности. За тази цел бъдещите учители трябва:
- да се научат да използват библиографски указатели по педагогика, методология, психология, философия и др .;
- изучете определен минимум литература по темата и ще можете да уловите необходимата информация;
- компетентно да посочи състоянието на изследваната проблематика в съвременната литература въз основа на нейния анализ;
- събира, анализира напреднал преподавателски опит в различни видове образователни институции (ако това се определя от темата);
- изпълнете фрагмент от експериментална работа, обработете получения емпиричен материал, анализирайте, систематизирайте, интерпретирайте го и направете заключения.
1.1. Избор на тема на курсова работа
Темите на курсовите работи, като правило, се определят и одобряват на заседания на отделите и се довеждат до знанието на студентите.
Темите на курсовата работа трябва да отговарят на следните изисквания:
- отговарят на задачите на обучаващите специалисти;
- вземат предвид направленията и проблемите на съвременните научни и педагогически изследвания;
- да запознае студентите да работят по проблеми, които се разследват от отделни учители и от персонала на катедрата като цяло;
- да вземе предвид разнообразието на интересите на студентите в областта на дисциплините от методологичния цикъл;
- да се разработят неотложни проблеми на образованието и обучението на учениците.
Темите на курсовата работа могат да бъдат дефинирани по различни начини.
1. Учителят определя темата на курсовата работа на студента. Ако учителят провежда изследователска работа по определена тема, той може да включи учениците в нейното развитие, като им предложи списък с конкретни теми за творческо търсене.
2. Студентът работи по тема, която отговаря на неговите интереси. Изборът на тема се улеснява от:
- запознаване със специална литература и периодични педагогически и методически публикации;
- избор на тема, близка до проблемите на предишни изследвания.
След като темата на курсовата работа бъде избрана и съгласувана с ръководителя, се изготвя календарен план, който определя времето на етапите на курсовата работа. Планът улеснява наблюдението на напредъка на изследването и помага на студента самостоятелно и съзнателно да завърши курсова работа.