Медицински диагностични алгоритми
„Алгоритми за медицинска диагностика. Интуитивни и методологични аспекти "
Москва, издателство VAYN, 2002, 357 стр.
Аз, Кац Аркадий Григориевич, кандидат на медицинските науки, преподавам в Медицинския университет от много години. Контролирам нивото на усвояване на знания и умения на учениците по системата на Задачи под формата на тестове и клъстери по системата на В.С. Аванесов. В същото време той забеляза, че изграждането на този дидактически материал има определено сходство със етапите на мисловния процес, което беше посочено от великия физиолог И.П. Павлов (1951).
Информацията, получена от човек, се депозира в мозъчната кора под формата на части от временна връзка. Тези временни връзки, притежаващи свойството да осъществяват възбуждането на сигнали, се натрупват, образуват междусигнални връзки, представляващи "вериги от асоциации", които са процесът на мислене.
Предвид горното, стигнах до извода, че Задачите в тестовата форма могат да се използват за изграждане на алгоритми, по-специално алгоритми за клинична диагностика. Стана очевидно, че Задачите в тестовата форма, представени под формата на алгоритми, могат да служат и като упражнения за подобряване на асоциативните връзки в учебния процес, самообучение и подобряване на клиничното мислене.
Посветих новата си книга на тази тема. „Алгоритми за медицинска диагностика. Интуитивни и методологични аспекти на диагностиката ".
В книгата се предлага метод, програма и процедура за формиране на умствена дейност на основата на овладяване на логическия етап на създаване на алгоритъм за диагностика и лечебно-профилактична дейност.
Задачите в тестовата форма, широко използвани за педагогически цели за контрол на усвояването на знания, умения и способности, са приложими и за подобряване на професионалните способности, формиране на професионално мислене.
Отделни глави са предназначени за самостоятелна работа по усвояване на знания и решаване на клинични ситуации. За тези цели книгата съдържа повече от триста оригинални клинични проблема.
Книгата е снабдена с предметен указател на разглежданите нозологични форми.
Работейки със задачи в тестова форма, ние придобиваме уменията за самостоятелно овладяване на предмета - специалност