Лечение nlc

Ние използваме бисквитки на уебсайта, за да осигурим най-доброто потребителско изживяване при безопасно сърфиране. Спецификация

лечение

Лечението може да бъде амбулаторно или в болница. Психотерапията може да бъде индивидуална, групова или семейна терапия.

Една от целите на терапиите е да се регулира хранителният статус, да се научат отново на нормалните хранителни навици, да се елиминира поведението за отслабване и вместо това да се развият здравословни, не прекомерни форми на упражнения, да се заемат прекомерно тялото и теглото, да се премахване на безпокойството. В случай на анорексия Nervosa целта е да се постигне наддаване на тегло от поне 18,5 по отношение на индекса на телесна маса или да се доближи теглото преди загуба на тегло.

При лечението на хранителни разстройства съществуват различни психотерапевтични подходи: психодинамични, когнитивно-поведенчески, междуличностни терапии, семейни, групови, хипнотерапия, телесно ориентирани терапии. Всеки терапевтичен подход поставя ударението другаде в лечението на хранителни разстройства.


Психодинамичните терапии се стремят да извадят на повърхността и да обработят вътрешните конфликти на личността, довели до развитието на болестта. Особено се препоръчва за пациенти, които са развили различни нарушения по време на развитието на личността или са претърпели тежки психологически травми като напр. сексуално или физическо насилие.
Динамични терапии. Те са на 1-2 години - въпреки че се случват по-дълги терапии.

От една страна, когнитивно-поведенческите терапии имат за цел да променят поведението, пряко свързано с храненето, хранителните навици и методите за отслабване, а от друга страна, те се стремят да променят дълбоките, твърди убеждения и мисловни модели, които характеризират хората с хранителни разстройства, напр.

„Получавам нещо само ако съм слаб“, „ако и аз не мога да контролирам теглото си, нищо няма да се получи така, както аз искам“, „ако не съм хубава, слаба, никой няма да ме обича, " и така нататък. Когнитивно-поведенческите терапии наблягат главно на съзнателни процеси, насочват се към настоящето и бъдещето, имат много образователни елементи в себе си, учат пациентите да се наблюдават и да идентифицират проблемите и да разширяват уменията за решаване на проблеми.