Критични ориентири в езиковото развитие през първата година от живота на детето
Всички родители очакват с нетърпение да чуят първите думи на малкия си! Наред с двигателните умения, появата на език е един от най-важните критерии в развитието на малките деца.
Между децата има доста големи разлики по отношение на усвояването на езика, както качествени, така и количествени: някои деца говорят бързо и добре, други „започват“ по-късно, но се възстановяват доста бързо по-късно. Въпреки това, в еволюцията на езика на детето през първите години от живота има "критични" моменти, които, ако се забавят във външния вид, могат да сигнализират за наличието на доста сериозни нарушения. Има и причини за безпокойство, когато детето показва признаци на застой или дори регресия в еволюцията на езика след период на привидно нормални придобивания.
Във всички ситуации, при които се подозира проблем с езиковото развитие, се изисква пълен медицински преглед, за да се идентифицират правилно причините за забавяне в езиковото развитие: консултация с O.R.L., неврологична, психологическа и др.). Психологическата оценка е насочена както към детето (скрининг на развитието според възрастовия стандарт), така и към семейството, за да се идентифицират възможни неправилни практики на родителски грижи, които могат да доведат до „блокажи“ в речта.
Критични ориентири в езиковото развитие през първата година от живота на детето
До 3 месеца: плачи, крещи и пъшка, използване на различни звуци, тонове и интензивност на гласа; има няколко вида плач, в зависимост от нуждите, които изразяват (напр .: плачещ глад, плачеща умора, болка, скука и др.); отговаря на гласа на познати хора, като ги гледа и издава различни вокализации.
До 6 месеца: има репертоар от звуци, които повтаря; прави ясно чрез подходящата модулация на гласа и израза на момичето, че тя иска или не иска нищо друго (храна, игра, внимание и т.н.); разбира и реагира на няколко думи (например: мама, татко, па-па, къде е? готов? и т.н.); усмихва се и се смее в отговор на усмивката/смеха на друг човек; правилно изразява радост или негодувание; показва чрез жестове и звуци, че харесва песни, музика, рими; автоматично имитира или при поискване различни звуци, издавани от други хора
До 12 месеца: често използва 3 до 5 прости думи; разговаря на собствения си език с друг човек, чакайки реда си да отговори; имитира различни животински звуци, шум от автомобила и др .; имитира жеста на „довиждане“ и използва други жестове, за да изрази своите желания; предлага познати предмети при поискване (напр .: „дай ми играчката“); използва широка гама от звуци и модулации на гласа, когато свири (например бабаба, дадада, нанана и т.н.); съчетава различни гласни и съгласни, без конкретно значение, сякаш говори; вокализира да протестира, да изрази своите желания, да привлече вниманието; той обръща глава, когато е призован по име; разбира кога й се казва „не“ или прости въпроси (например „къде е мама?“), изразявайки се чрез подходящи жестове; той обича да играе на "кукувица" и като цяло обича да е сред възрастни; той често ги поглежда, когато разговарят или когато той иска нещо.
Текст: Псих. Моника Болокан, клиничен и образователен психолог за възрастни и деца