Консултация по темата Художествена работа в предучилищна образователна институция
хартистичента работа в предучилищна възраст.
(слайд 1) Развивайки творческия потенциал от ранна детска възраст, ние не само подобряваме когнитивните процеси и креативността, но и оформяме личността на детето. Много е важно да запознаете детето със заобикалящата го реалност, за да може да я вижда, разбира и изобразява, оперирайки с образи и създавайки нови въз основа на тях.
Ръчен труд на деца е независимо производство на занаяти с помощта на най-простите инструменти. Тази работа по правило има практическа, до известна степен полезна насоченост. Информираността на децата за целесъобразността на тяхната трудова дейност оказва значително влияние върху нейното качество, върху отношението на всяко дете към процеса и резултата от работата.
(слайд 2) Индивидуалният характер на ръчния труд (което означава, че дори и при колективна работа, всяко от децата изпълнява някаква част от нея със собствените си ръце), при условие че всички деца са последователно включени в нея, ви позволява да коригирате и коригирате някои недостатъци.
Трудът се превръща в ефективно средство за възпитание и развитие на личност само когато е естествено включен в ежедневието на детската градина, насочен е към задоволяване на интересите на децата и е осъществим за дете,
(слайд 3) Изпълнението на колективни задачи развива у децата способността да преговарят помежду си, да подчиняват своите интереси и желания на обща цел, възпитава чувство за другарство, взаимопомощ, отговорност, развива инициативност, изобретателност. В процеса на изпълнение на колективни задачи от визуален характер децата се учат самостоятелно да планират предстоящата работа, да координират действията си с общия план, да обмислят последователността на нейното изпълнение, да избират и използват необходимия визуален материал. В същото време в колективните творби ясно се разкриват индивидуалните характеристики на децата, формират се творчески способности.
(слайд 4) Всяка декоративна колективна работа трябва да се отличава с яснота и простота на композицията, неусложнено съдържание и да се представя в следната последователност: създаване на психологическа готовност на децата за предстоящи дейности, планиране на дейности, подготовка на работно място, изработване на занаяти, включително преподаване технология и организиране на контрол, сервизни резултати, обобщаване.
(слайд 5) Художествен ръчен труд тя е дело на дете с различни материали, с цел създаване на полезни и художествено - естетически значими предмети и продукти за украса на техния живот, игри, работа и почивка. Този детски труд е декоративна, художествена и приложна дейност, тъй като детето, когато създава красиви предмети, отчита естетическите качества на материалите въз основа на своите идеи, знания и практически опит, придобити в процеса на трудова дейност.
Целта на художествената работа е насоченото и последователно възпитание на децата от естетическа и битова култура, насърчаване на личностното израстване и формиране на емоционално-ценностно отношение към света около тях.
(слайд 6) Задачите на художествената работа
• да формира у децата силни умения и способности да действат с различни материали за творчество и способност за прехвърляне на формираните умения и умения за работа с един материал в друг • създаване на условия за експериментиране с различни художествени материали, инструменти • насочване на децата във въплъщението на техните мисли, идеи, преживявания, чувства в художествена форма; поеме инициативата; подкрепа на личното творчество • развийте желанието за самостоятелно комбиниране на познати техники, за да направите продукта на детското творчество още по-индивидуален и изразителен • развийте фантазия, въображение и индивидуалност в работата
• развиват фина моторика на ръцете, окото; • възпитават постоянство, точност и търпение
(слайд 7) При формирането на традиционни видове художествена работа на предучилищна възраст ролята на декоративно-приложното изкуство е голяма.
Декоративното и приложното изкуство има утвърдена традиция в своето развитие. Истинските майстори, майстори на своя занаят, основаващи се на традиционни канони, създават шедьоври на националната култура, с които се гордеят не едно поколение хора. Приложното изкуство, запазвайки чертите на далечни векове, носи своеобразна красота на миналото в настоящето. Народна бродерия, тъкане, рисуване върху дърво, сложна резба върху брезова кора, кост, дърво. Изделия от керамика и порцелан съдържат фигуративни елементи, които бяха внимателно подбрани от изпълнителите и предадени от поколение на поколение, като приказки, епоси, песни, легенди.
Трансферът на занаятчийски умения, творческият процес на изработване на продукти под ръководството на възрастни допринесоха за укрепването на положителните емоции, желанието да се научат и овладеят спецификите на занаятчийските умения, формирането на първоначални представи за народно декоративно изкуство. Концепцията за наследство, традиция в преподаването на художествени занаяти винаги е била важна. Най-ценен беше продуктът на труда, натрупал не само индивидуално творчество, но и наследения опит от предишни поколения, усвоен в процеса на практически действия.