Консултация по темата Диагностика на когнитивните и творческите интереси на участниците в педагогическия
Диагностика за класни ръководители
Диагностика на когнитивни и творчески интереси
участници в педагогическия процес
Отношение към училище, клас, учители
1. Дайте забавна дефиниция на вашето училище. (При анализ: хуморът е един от 2-те компонента на ума, вторият компонент е способността да се мисли критично.)
2. Кой учител и какви награди бихте дали. (В анализа получаваме оценка на пристрастията на учениците, докато трябва да се помни, че учителите, обичани от учениците, не винаги са наистина добри учители).
3. Кой в училище винаги е готов да ви помогне
В житейските дела.
(При анализа получаваме възможност да определим същността на средата и взаимоотношенията от гледна точка на всеки даден ученик).
4. Бихте ли посъветвали приятелите си да изпратят децата си във вашето училище. (В анализ: получаваме информация за климата и взаимоотношенията в училището).
5. Кое от това, което училището ви е научило, ще ви бъде полезно в живота (В анализа: ще получим важна информация за социализацията на учениците).
6. Колко ученици от вашия клас бихте прехвърлили (в анализа можете да получите представа за нивото на сплотеност в класа, конфликт, естеството на връзките между учениците).
В поправителното училище
Към по-добро училище.
7. Кой от учителите и каква заплата бихте определили, ако сега учителите печелят средно __________. рубли (В анализа е възможно да се разбере кой от учителите различават учениците).
8. Преподаватели по какви предмети трябва да правите, за да учите добре (13 анализ на кои предмети са важни за учениците или по кои предмети имат сериозно изоставане).
Общокласни ценности и интереси
1. Кой от съучениците ви е направил нещо интересно от ваша гледна точка.
2. Кой според вас е лидерът в класа и защо?