Консултация (младша група) по темата КОНСУЛТАЦИЯ ПО ТЕМА Предучилищна възраст като предмет на дейност
РАЗВИВА ЗНАНИЯ ЗА ПРЕДМЕТ - ВЗАИМООТНОШЕНИЕ НА ТЕМАТА
Предучилищната възраст е ценна сама по себе си с това, че позволява на детето (независимо дали е отгледано вкъщи или в детската градина), да извършва различни видове безплатни дейности - да играе, рисува, пуска музика, да слуша приказки и истории, дизайн, помагайте на възрастни около къщата и градината. Детето извършва тези видове дейности по собствена воля, самият процес на тяхното изпълнение и техните резултати, преди всичко, радват самите деца и възрастните около тях, без да имат строги правила и норми. Но в същото време разнообразието на тези видове дейности (а именно разнообразие!) Дава на децата много знания, умения и умения и най-важното - развива техните чувства, мислене, въображение, памет, внимание, воля, лични качества, жажда за комуникация с връстници и възрастни ... Тоест, както казахме, детето в предучилищна възраст се развива най-пълноценно в дейностите на собствените си деца. В същото време проучвания от последните години доказват, че е много важно да се формират субективни прояви в заниманията на децата в предучилищна възраст, за да може той да заеме позицията на субект на дейност. Кой е субектът? Какви са особеностите на субективното положение на човека? В педагогиката понятието „субект на дейност“ се определя въз основа на философските и психологическите характеристики на субекта, водещо място сред които заема активността и инициативността. Субектът е носител на дейност. Субективността на даден човек се проявява преди всичко в демонстриране на собственото му лично отношение към обект, субект или явление от реалността (формулиране на оценка, интерес към него). След това на базата на тази връзка се формират инициативи, тоест желанието да бъдете активни по отношение на избрания обект. Инициативата се трансформира в собствената дейност на субекта, която се извършва автономно и независимо, въз основа на индивидуален избор. По този начин поведенческата верига на човешките прояви като предмет на дейност е следната:
- емоционален компонент - изразява отношение, интерес, селективност към субекта на дейност;