Конспект на урока (старша група) по темата Преки образователни дейности по
Цел: формирането на чужди езикови комуникативни умения.
Задачи: 1) активирайте лексикалния материал, изучаван преди това в класната стая по темите: „Моите играчки“.
2) обучават деца в предучилищна възраст за възприемане и произношение на звуци: [r], [t], [d], [au],
3) да се развие у децата слухова памет, фонематичен слух.
4) повторение на "вълшебни думи"
5) култивирайте емоционална отзивчивост към личните успехи и успехите на другарите.
Оборудване: модел на автобуса, мека играчка (плюшено мече), играчки (кукли, цветни топки, коли с различни размери) магнетофон, дискове с английски песни.
Т: -Здравей. Добър ден, деца. Радвам се да те видя. Как си?
Ch: -Здравей. Добър ден, учител. Радвам се да те видя и аз. Добре съм, благодаря.
Нека започнем нашия урок по английски.
Т: - Очите ти са готови?
Т: - Ушите ти са готови?
Т.: - Езиците ви са готови?
Момчета, обичате ли да посещавате.
2. Формулиране на темата на урока.
Днес, момчета, имахме голям късмет и поканени от мечка. На английски мечката ще бъде Теди мечка. Всички заедно повтарям след мен-плюшено мече.
Т: Защо мислиш, че е толкова умен?
Ч.: - Вероятно днес е неговият рожден ден.
Т.: Да, прав си.
Точно така, момчета, днес му е рожден ден. И рожденият ден на английски ще бъде рожден ден.
И ще отидем там с вълшебен английски автобус.
3. Поправяне на структурите „Казвам се. "И" аз съм ... "
Т.: И за да заеме мястото си във вълшебния английски автобус, той трябва да каже името си и на колко години сте. Как да кажем името си на английски?
Т: На въпроса: На колко години сте? (На колко години сте?) Ние отговаряме: Аз съм ...
Нека да наречем името си по ред.
Ти моля. Добре. Отидете до автобуса и заемете мястото си.
Организация на обучение на деца за произнасяне на звуци: [t], [d], [au], [r]. Учител: Нашият автобус отива и двигателят изръмжава „[r - r - r]“. Кажете след мен: [r], [r].
Но ние се изкачваме на хълм, а автобусът ни е труден
и той казва „[t - t - t]“. Кажете след мен: [t], [t].
И двигателят почти спря и той казва: [d-d-d]. Кажете след мен: [d], [d].
И ние, от страх, започнахме да издаваме звука [au]. Кажете след мен: [au], [au].
Ето ни в автобуса и почти забравихме за най-важното. Момчета, всички сме поканени на рождения ден на Теди Беър, но не можем без?