Конспект на урока по четене (клас 4) по темата Конспект на урока по четене - quot; quot; В театъра -

Урок по четене "А. Барто" В театъра "за 4 клас на поправителното училище от VIII тип взе участие в Интернет семинар на отворени уроци за поправителни училища в западната зона на Краснодарския край, зае II място в номинация „Основно училище". ИКТ, личностно ориентирани, корекционни и развитие, запазване на здравето, диференциран подход, отчитащ потенциалните възможности и зони на проксимално развитие на учениците. При работа с текста са използвани различни форми на работа: селективно четене, изразително четене, преразказ, четене с елементи на драматизация.работа в групи Урокът има голяма образователна стойност.

Надписи на слайдове:

Държавна бюджетна специална (корекционна) образователна институция за студенти, ученици с увреждания, средно училище от VIII тип № 15, Славянск на Кубан, Краснодарска територия

А. Л. Барто "В театъра"

2. Да се ​​коригират общи речеви умения, словесно-логическо и визуално-образно мислене, цялостно възприемане на текста, внимание, памет. За обогатяване и изясняване на активен и пасивен речник, разширяване на хоризонтите. Формирайте първоначални езикови и когнитивни връзки. Подобрете изговорната страна на речта. Развийте артикулационен апарат, способността да отразява.

3. Развитие на креативността и читателската активност на учениците. Вдъхване на интерес към четенето, любов към книгата. Насърчаване на култура на поведение на обществени места, речево общуване, взаимно уважение.

  1. мултимедийна презентация,
  2. музикална аранжировка,
  3. изложба на книги от А. Л. Барто за деца,
  4. пословици и поговорки по тази тема,
  5. Четене, учебник за 4 клас на специални (поправителни) образователни институции от VIII тип, изд. Илина С.Ю., стр. 51 - 53

Изготвено и проведено:

Гуджиева Светлана Анастасиевна

- Застанете прави. Сега имаме урок по четене. Проверете дали всичко е готово за урока.

- Днес гостите дойдоха на нашия урок. Нека всички ги поздравим заедно.

- Седнете тихо и правилно.

II. ПСИХОЛОГИЧНА РЕГУЛИРАНЕ:

1) Емоционално отношение към урока, размисъл:

Апелирам към вас, другари деца, Няма по-полезно нещо на света от книга! Нека книгите идват в къщите на вашите приятели, четете цял живот, печелете ума си!

- Прочетете поговорката (слайд номер 2):

Четенето без умения не е добро, а вреда .

- Как можете да обясните значението на тази поговорка?

- Какви умения са необходими при четене на книги?

- Ползи от четенето?

- Какви други четещи пословици знаете?

III група - индивидуална работа с деформирано изречение - съставяне на поговорки:

  1. Чете, знае, много, онова, много, онова;
  2. С книга бъди умен, бъди приятел

2) АРТИКУЛАЦИЯ И ДИХАТЕЛНА ГИМНАСТИКА (слайд номер 3):

- Нека подготвим дихателния и артикулационния си апарат за работа:

Дихателни упражнения (всяко се повтаря 3-4 пъти):

  1. Упражнение "Топка";
  2. Упражнение "Плувци";
  3. Упражнение "Игрив пръст";

- Кое време на годината идва? По какви признаци това стана забележимо? Какви промени във времето сте забелязали днес?

  1. Упражнение "Мразовит въздух"

Артикулационна гимнастика (всяко упражнение се изпълнява 3-4 пъти):

  1. Упражнение "Камбана";
  2. Упражнение „Вкусно сладко“;
  3. Упражнение "Кон";
  4. Упражнение „Зъбна фея“;
  5. Упражнение „Люлка“;
  6. Упражнение "Тръба"

3) Настройка на целта.

III. ПРОВЕРКА НА ДОМАШНАТА РАБОТА (слайд номер 4):

- Как се казваше работата, която подготвихте за урока?

III група - работа по въпроси:

- Където дядо обеща да вземе внука си?

- Защо не можаха да го направят?

- Каква изненада приготви дядо за внука си?

- Къде отидоха на следващия ден?