Книга за Ставане на Институт за научни изследвания и развитие на образованието на човека

Настоящо местонахождение

wadmin | Юни 2009 г. 17.

научни

Книга за това да станеш човек

(Erziehen zum Sein)

Ребека Уайлд вече е класика в просветеното образование. В един от малките градове на Колумбия, Equito, той отглежда индиански и бели деца, използвайки методите Pestalozzi и Montessori и тяхното по-нататъшно развитие, а след това прилага идеите на Freinet. Авантюристичното му пътуване към организирането на детски градини и училища в Монтесори е доста поучително. В Германия тя среща съпруга си, който е роден и е живял в Еквадор до шестгодишна възраст, на среща с екскурзовод. Те се връщат в Южна Америка и живеят живота на "отдадени" млади хора; те учат, сприятеляват се, печелят пари и след това осъзнават, че на живота трябва да се осмисли и това може да бъде само творческа дейност в общността.

Това е, когато те започват да се занимават с идеята за откриване на детска градина или училище, в което децата на белите и индианците се обучават и обучават по различен начин, отколкото обикновено е случаят с децата - не само в Южна Америка, но в днешно време, дори вкъщи. Първо, Pestalozzi I. и II. те създадоха друга детска градина и училище близо до малък град в Колумбия, по-късно по указание на Монтесори. Този метод не се основава на авторитета, нито на свободата на децата. Тяхната цел е да възпитат децата в радостта от работата, в откритото приемане на дейностите на другия и на индивидуалната индивидуалност, да търсят радостта от съществуването (Sein). Те също така помагат на родителите да разберат тази идея и да направят отношенията си с децата си различни.

Ребека Уайлд описва обзавеждането на детската градина и училище, ден за децата и това вече е убедително. Има свободно преминаване между детската градина и долните четири класа на училището (интересно е, че тя и съпругът й считат за важно в училищното образование децата на възраст между единадесет и тринадесет години вече да учат във възрастова група). В общата стая има рафтове, натоварени с домашни аксесоари, терариуми, така наречената „водна маса“ в градината и в същото време играчки, подходящи за идентифициране с възрастни, кукли (с всичките им опции за игра), поща, малка печатница и др. може да се намери за деца, за да се справят с всичко, което им харесва и им е необходимо.

Поведението на преподавателите също улеснява тази широка гама от възможности за игра. В своята увлекателно интересна книга Ребека Уайлд често се възползва от възможността (тя също дава примери за това), за да говори за поведението на възпитателите. Той подчертава, че виждането на възрастен едва се вижда от групи деца или те се навеждат или клякат на малки масички, за да помогнат, когато е необходимо. Съвсем не: тяхната роля е до голяма степен да помагат, а не да инициират. Педагозите обикновено говорят тихо и са много мили към децата.