Какво трябва да се направи, за да запазят учениците информация по време на час
През последните седмици Министерството на образованието започна онлайн обществен дебат по противоречивата тема на. домашна работа. И родителите, и децата могат да дадат мнението си, можете да влезете в edu.ro и да попълните формуляра.
Днес говорим и за теми. И ние ще отидем до. Факултет по психология, където учат бъдещи учители. как да работи, така че учениците да запазят информация по време на час.
Вътрешността на мозъка. Хипо-кампична зона. Тук се раждат решения. Появява се талант, независимо от областта. И възникват емоции!
Д-р Маргарета Козурба, първичен невролог: „Броят на невроните е максимален в префронталната област, това, което не използвате, върви, мозъкът прави корекция, сякаш изрязвате дърво, клоните, които не е необходимо да режа само той сам ги реже. "
Остават само функционални неврони и между тях се създават няколко връзки. Те се миелинизират. Тоест, те са увити в защитен слой, което прави информацията изключително бърза!
Прочетете също
Така че, мислете по-бързо! Но. така че тези клонове на мозъка да не изсъхнат се нуждаят от проучване. Информация както от точните, така и от хуманитарните науки.
Човешкият мозък иска да се натрупва. Според него да мислиш бързо означава да оцелееш!
Да кажа. че начинаещ тийнейджър има шест часа занимания на ден. Всеки със свои теми. Учителите не говорят помежду си, за да изчислят колко време отнема на учениците да направят всичко това. Имаме оценка от Харвардския университет. и препоръка: допълнителната работа не трябва да надвишава общо два часа дневно.
Отиваме във факултета по психология. Тук откриваме, че уроците, които възпроизвеждат информацията в класната стая, имат една дестинация:
Доц. Д-р Герогета Панишоара, Факултет по психология: „Ако копирам какво правя в клас? Изследванията на паметта показват, че 80% от информацията, която приемаме, е забравена до следващия ден. "
Изискванията на дадена тема трябва да са свързани с известна информация. Научете това на децата! И работа. според въображението им.
Психолозите казват, че домашните са предназначени да накарат ученика да изпълнява. Когато всъщност те трябва да продължат да възпитават определени черти. Да кажем, способността за работа в екип. При бъдеща работа е жизненоважно да си сътрудничите с другите.
За щастие родителите също могат да компенсират тези недостатъци. Ти не им правиш домашните, те го правят. формират този екип, способен да реши допълнителните упражнения.
С всякакви рискове обаче не повече от 2-3 часа на ден. Добавено към 5, 6 часа занимания. означава твърде много.
Всички видове животни учат чрез игра и ние сме част от обучението 10 пъти по-бързо, отколкото с помощта на всяка книга. Най-ценната игра е тази със собствените ни родители и чрез нея изграждаме някои тухли, върху които правилно поставяме информацията, която получаваме от училището.
Тухлите се наричат първично закрепване. Между нулата и шестата възраст бебето се учи на увереност. Плач? Кажете му, че сте с него. Смях ли се? Отново проявете съпричастност. По този начин потвърждавате емоцията му. И вие му помагате да придобие увереност.
По-късно забравете ученията на миналите поколения. "Прахът ще бъде избран, ако не получите високи оценки" - каза родителят, той се свързва в съзнанието на детето с неизменното: "Не съм добър в нищо!".
По този начин се появява поведението на изоставяне. Детето вече не иска да ходи на училище и не си представя идеята за домашна работа. Направете нещо хубаво заедно.
И ги повторете във всичките им форми: Обичам те! На това "Обичам те!" цялата академична информация, която училището може да предостави, е поставена правилно.
За съжаление липсва основното: как работи мозъкът!