Какво образование за нашите деца Азбука, филмът Антигона XXI
Филмът Азбука, от режисьора Ервин Вагенхофер, излиза днес. Започнат от Ние храним света, посветен на хранителната криза и продължен от Нека да печелим пари, във връзка с финансовата криза, „трилогията за изтощение“ завършва тук с финална криза - тази на образованието. Режисьорът рисува неприятен портрет на конвенционалната образователна система и изследва алтернативни пътища, които се фокусират върху творчеството и ентусиазма. Поглед назад към един от най-добрите документални филми за годината.
Винаги съм обичал да уча, но никога не съм харесвал училище.
Спомням си деня, когато, малко, Спрях да задавам въпроси. Бях по-млад от останалите, вече можех да чета и бях много ентусиазиран. Твърде много за една моя любовница, която бързо ме накара да осъзная, че между нея и моето ненаситно любопитство със сигурност не втората ще спечели. Затова спрях да задавам въпроси и се облегнах на стола си, чакайки да мине времето. Цялото ми обучение мина така: затворени устни, полузатворени очи или мечтателно през прозореца, чакайки да звъни камбаната и да се прибера у дома, за да мога най-накрая да направя това, което ми харесва: четете, рисувайте, играйте.
Ако сега почти нямам спомен за това, което обсъждахме през тези дълги часове на училище, Все още имам предвид всичко, което научих извън училище: Познавам Чарли и шоколадовата фабрика почти наизуст или „Децата на Тимпелбах“, помня всяка винетка от „Частният живот на мъжете“ по гръцки времена, често имам цели изречения на италиански, които ми се връщат от моментите на игра с моите Милански приятели, мога да разпозная различните видове сови, мога да изрецитирам стихотворения от Нервал или Рембо без прекалено колебание, познавам почти целия речник на магията, взет от Хари Потър на английски, български или руски, и знам доста добре изкачете се до дърветата. От друга страна, бих бил доста неспособен да ви говоря за програмата по биология (с изключение на това, че беше необходимо да се дисектират животни и това беше отвратително за мен), нямам спомен за това, с което се приближихме по история-география в колежа и, Що се отнася до дългия списък с имена и номера на отдели, които трябваше да научим наизуст в Гражданското образование, да кажем, че се стопи като сняг на слънце.
Следователно съм длъжен да направя това наблюдение: ако до голяма степен съм забравил наученото в училище, Спомням си всичко, което научих сам в съседство. И съм готов да се обзаложа, че същото важи и за вас. Знаеш ли защо ? Защото, докато първото обучение беше наложено, отбелязано, оценено, класифицирано, второто беше просто да задоволим собственото си любопитство и жаждата си за света. И ние го помним, защото го научихме с ентусиазъм.
Ентусиазъм, креативност, страст и самочувствие, това е темата на най-новия филм на Ервин Вагенхофер „Азбука“.
Мнозина може да ви кажат, че този документален филм е филм за училище, освен това срещу училище. Вярно е, че неговият директор ни отвежда от Китай до Германия, през Франция и САЩ, за да открием господстващите образователни системи, базирани на количествени резултати и състезателен режим. Там откриваме млади китайци, издигнати от ранна възраст от олимпиади до олимпиади, трупащи дипломи, гордо показани от родителите си и преди всичко сякаш са загинали под купчините книги, които заобикалят бюрата им. Няма как да не се почувстваме леко притеснени, когато служител на програмата в ОИСР е възхитен от зашеметяващите резултати на Китай в класацията на PISA и изглежда мимоходом забравя, че този насилствен елитарност се превръща в един от процентите на самоубийствата. . Изтръпваме, когато бъдещите мениджъри на McKinsey се гордеят с това, че поставят производителността над всичко останало и „на всяка цена“. И ние преглъщаме хълцане, когато едно от тях изчисли, че ако има едно или две деца, ще трябва да се сбогува с мечтата си да стане изпълнителен директор на 40 години.