Какво е дислексия, симптоми, причини, лечение - CSID Какво се случва, доктор
Дислексия: определение
Дислексията е учебно разстройство, което се състои в затруднено четене правилно и свободно. Въпреки че е често срещано състояние, действителният брой деца и възрастни, които го преживяват, в момента не е известен. Някои експерти изчисляват, че около 17% от възрастните и децата показват признаци на дислексия. В допълнение към затрудненото четене, хората с дислексия могат да изпитват затруднения при писането или решаването на математически проблеми, както и при разбирането на текст.
Дислексията не е зрително разстройство, както много хора вярват и хората, диагностицирани с този проблем, са не по-малко интелигентни от нормалните хора. Има много актьори, предприемачи и политици с диагноза дислексия, които не позволяват на този проблем да попречи на техния успех.
Дори да няма лечебно лечение на дислексия, някои терапевтични методи и образователни стратегии могат да намалят трудността на процеса на четене. Дислексията може да остане незабелязана с години, като бъде призната само в зряла възраст, но това не означава, че тези стратегии няма да работят. Важно е човекът с дислексия да поиска и приеме подкрепа в това отношение.
Дислексия: симптоми
Дислексията може да има леки или умерени симптоми, в зависимост от индивида. Като цяло признаците се появяват в детството, когато мъничето не може да чете на глас гладко и правилно. В други случаи обаче децата могат да имат проблеми с писането, разбирането на езика или математиката. Следователно те могат да се изолират от останалата част от класа, да избягват да четат текст на глас, да се притесняват или разочароват.
Дислексията може да се прояви по различен начин в зависимост от възрастта, както следва:
Дислексия: причини
Въпреки че точната причина за дислексия не е известна, експертите смятат, че виновникът може да е мозъчно разстройство, което причинява дисфункция в области на мозъка, които се занимават с езикова обработка и четене. Също така е забелязано, че състоянието се открива при няколко членове на едно и също семейство, поради което се подозира, че може да се касае за генетично заболяване.
Ако дислексията се появи за първи път в зряла възраст, причината може да е черепно-мозъчна травма, инсулт или деменция. Забелязано е, че дислексията се среща при приблизително 40% от хората с разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD), така че това също може да се счита за рисков фактор.
Други рискови фактори за дислексия са: ниско тегло при раждане или преждевременно раждане, употреба на наркотици, алкохол или тютюн по време на бременност.
Дислексия: диагноза
Диагнозата дислексия се установява въз основа на сложни изследвания, извършвани от мултидисциплинарни екипи от лекари (психолог, невропсихолог, логопед, психопедагог, психомоторен терапевт, трудов терапевт и др.).
Те ще извършват различни тестове, за да изключат други разстройства, които имат подобни симптоми, като аутизъм, ADHD, тревожност, депресия, епилепсия и т.н. В зависимост от резултатите от тези оценки - Weschler Intelligence Scale for Children, Woodcock-Johnson Psychoeducational Battery-Revised, Kaufman Assessment Battery for Children - ще бъде установена диференциалната диагноза.
Също така, специалистите ще извършат поредица от изследвания, за да установят диагнозата дислексия: определяне на способността за учене на детето, усвояване на информацията, предоставена от слухова, визуална или кинестетична (практическа), оценка на представянето на детето, когато трябва да възпроизвежда информация устно и т.н.
Дислексия: лечение
Симптомите на дислексия могат да бъдат облекчени както при деца, така и при възрастни с помощта на специалисти.
Частен преподавател и/или логопед ще знае как да адаптира метода на обучение - който включва слух, виждане, говорене и паралелна работа (метод на Ортън - Гилингъм) - към специалните нужди на детето с дислексия. Психологът също може да му помогне да преодолее безпокойството си от публичното говорене, но също така да възвърне самочувствието си.
Много важна е и подкрепата на родителите, които трябва да насърчават детето и да оценяват неговия напредък.