Използването на педагогически мониторинг и педагогическа диагностика като средство за формиране

Теза - Педагогика

Други дипломи по предмета Педагогика

и за самоконтрол и взаимен контрол, за да се свържат етапите на контрол с диагностичните компоненти, особено с анализа и прогнозирането. По този начин изградете модел на педагогически контрол.

Следващият етап от работата е изборът на ефективна диагностична технология, включваща набор от ефективни и рационални методи за анализ и създаване на условия за тяхното използване, определяне на формата, метода на записване на резултатите и показателите.

Проблемът с педагогическия контрол и педагогическата диагностика е актуален и за ръководителите на предучилищни образователни институции.

От една страна е необходимо да се стимулира креативността и свободата на учителите, а от друга страна, да се регулира и коригира този процес.

Създаването на модел на педагогическа диагностика ще позволи решаването на въпросите за прогнозиране на работата в предучилищна образователна институция, атестиране на предучилищни учебни заведения и педагогически персонал, идентифициране на съответствието на предучилищна институция с държавния образователен стандарт.

В момента учителят в предучилищна възраст трябва да притежава компетентност, креативност, готовност за използване и създаване на иновации, способност за провеждане на експериментална работа.

Под култура на практическа дейност се разбира професионалната дейност на учителя, насочена към постигане на максимално възможни резултати в обучението, възпитанието и развитието на децата. Характеризира се със следните характеристики:

Новост при определяне на цели и задачи;
Дълбоко съдържание;
Оригиналност на прилагането на познати досега и използване на нови методи за решаване на педагогически проблеми;
Разработване на нови концепции, съдържание, педагогически технологии, основани на хуманизация и индивидуализация на образователния процес.
Способността съзнателно да се променя и да се развива, да допринася за професията.

Усвояването на методи за педагогическа диагностика от предучилищните образователни институции е съществено условие за професионална компетентност. В момента много учители разбират значението на педагогическата диагностика и свързват необходимостта от нейното овладяване с ефективността на педагогическия процес.