Искаме и вие да разберете разликата!

Други

Самопознание

Защо получавам тази връзка?

▪ Защото вие сте човек, когото познавате, фина, но ясна, би искал да отбележи, че е време да успеем да разграничим думите "онова", "онова" и "онова".

представи се.

▪ пишете следващото си заявление, например като продавач в ъглов магазин. Но сега шефът е открил този уебсайт пред вас и дори да не е имал представа за „това“ преди, сега ще ви се присмее за грешките ви. Той ще гледа на вашите грешки с гордост и радост и ще се разпорежда с молбата ви с удоволствие.

подобрение

Няколко прости правила

▪ Има няколко прости правила, които можете да използвате, за да решите коя дума да използвате. Няма да се налага да запомняте тези правила, прочетете ги веднъж и никога няма да ги забравите.

1. че?

▪ Че (стар правопис) беше напълно приключил че (нов правопис) заменен.

▪ Злата дума sz, която започва с da и завършва с aß, е забранена! Винаги. Всичко свърши.

2. това или онова?

Сега за интересната част: "онова" или "онова". Всъщност също не е трудно.

▪ Правило номер 1: „Това“ винаги може да бъде заменено в мисълта с това, което или онова, без изречението да загуби значението си.

Детето е щастливо.
Това дете е щастливо.

Ако това не работи, използвайте "това"

Знам, че може да плува.
Знам, че тя може да плува.
Знам, че тя може да плува.
Знам коя може да плува.

▪ Правило номер 2: Има нито един Правило, което казва „това“, винаги следва запетая!

Напълвам чашата за вода, която е полупразна.
Напълвам чашата за вода, която е полупразна.

Граматично разграничение

▪ Членове или местоимения

▪ съвпад
▪ въвежда подчинена клауза

а) конкретен артикул

Детето е щастливо.

"на"мога да опитам тук"това"да бъде заменен.

(б) относителни местоимения

Дете, което е щастливо, отива до басейна.

"на"мога да опитам тук"кое"да бъде заменен.

Това е мястото, където повечето обърквания с "че" На.

в) демонстративни местоимения

Не вярвам в това.

"на"мога да опитам тук"това"или"че"да бъде заменен.

(а) Въвежда набор от обекти

Знам, че може да плува.

Подчиненото изречение „че тя може да плува“ е обект на основната изречение. Контролен въпрос: какво знам?

Тук s често се забравя.

(б) Въвежда клауза за предмет

Щастлив съм, че тя може да плува.

Цялата подчинена клауза „Че тя може да плува“ е предмет на основната клауза. Контролен въпрос: Кой или какво ме прави щастлив?

(c) Въвежда набор от атрибути

Решението да научим детето си да плува беше добро.

Подчинената клауза "че ние учим детето си да плува" описва "решение" по-подробно и следователно е атрибут на "решение".

Няколко примера

Сигурен съм, че наполовина празните чаши за вода са по-лоши от наполовина пълните.

Отдавна съм в депресия, че чашите ми за вода винаги са полупразни.

Фактът, че чашите ми за вода винаги са полупразни, ме депресира дълго време.

Виждам чаша за вода, която вече е полупразна.

Чашата, която тази сутрин беше наполовина пълна, сега е наполовина празна.

че този

Съжалявам, че чашата за вода вече е полупразна.