Интернет комуникацията като фактор за личностно развитие на примера на чата
Дисертация - 480 рубли, доставка 10 минути, денонощно, седем дни в седмицата
Резюме - е свободен, доставка 10 минути, денонощно, седем дни в седмицата
Чучкова Галина Сергеевна. Интернет комуникацията като фактор за личностно развитие: пример за чат: дисертация. кандидат на психологическите науки: 19.00.01/Чучкова Галина Сергеевна; [Място на защита: Ros. държава хуманитарна. un-t (RGGU)] .- Москва, 2008.- 239 с.: ил. RSL OD, 61 09-19/109
Съдържание на дипломната работа
Глава I. Теоретични и методологични основи на изследването на смислени взаимоотношения в контекста на проблема за развитието на личността 14
1.1. Психологически подходи към дефиницията на конструкцията „значим друг“: значими отношения като фактор за личностно развитие 14
1. 2. Методологични основи за изучаване на личността в Интернет среда 46
1.3. Психологически особености на междуличностното взаимодействие поради спецификата на организацията на чата - Интернет ресурси 58
Глава II. Емпирично изследване на личностните черти на потребители с различен опит в чат комуникацията и спецификата на тяхното взаимодействие с „реални“ и „виртуални“ значими други 79
2.1. Програмата и методите на емпиричното изследване 79
2.2. Анализ на резултатите от изследванията на личностните черти на потребители с различен опит в чат комуникацията и спецификите на тяхното взаимодействие с „реални“ и „виртуални“ значими други 94
2.2.1. Характеристики на индивидуалните психологически характеристики на посетителите на уеб чата 94
2.2.2. Спецификата на самовъзприемането на потребителите в чата и техните идеи за образа на „Аз съм в бъдещето“ 105
2.2.3. Анализ на особеностите на връзката на потребителите в чата с „реални“ и „виртуални“ значими други 110
2.2.4. Сравнителна оценка на приноса на комуникацията с „реални“ и „виртуални“ значими други за личностното развитие на потребителите на различни етапи от хобито за чат-комуникация 116
Заключения и заключения 145
Библиография 148
Въведение в работата
Психологически подходи към дефиницията на конструкцията „значим друг“: значими отношения като фактор за личностно развитие
Изглежда, че терминът „развитие“ е ключов в структурата на понятийния апарат на психологическата наука. Очевидно е, че изучаването на моделите на формиране на определени психологични явления води не само до задълбочаване на знанията за предмета на изследване, но и разширява възможностите за целенасочено управление на процесите на развитие. Решаването на един от най-трудните психологически въпроси - коя психологическа реалност се покрива от понятието „личност“ - всъщност зависи от това как изследователите виждат процеса на нейното формиране [61], [44], [170], [187] . По този начин двусмислеността на термина „личностно развитие“ показва обективната сложност на този процес и възможността за съществуването на различни подходи за неговото разбиране.
Комуникацията е неразривно свързана с нагласа, която отразява съществените характеристики на психичното, което „обективно съществува само като субективно“ [162]. Понятието "екзопсих", използвано от А.Ф. Лазур-небе, съдържаше цялото разнообразие от явления и обекти, които са обект на човешките отношения [208]. Това „пренасяне“ на психичното отвъд границите на субекта всъщност илюстрира „всеобхватния“ характер на субективността на човешкото възприятие за света, способността му да се свързва, тоест способността да проявява пристрастност, да действа като „отправна точка“ при оценяване на който и да е обект.
Емпирична изследователска програма и методология
Спецификата на изследванията, посветени на различни аспекти на човешкото използване на Интернет, е необходимостта да се вземат предвид особеностите на възприемането на информацията и техническата организация на процеса на междуличностно взаимодействие във виртуална среда и съответната трансформация на традиционните изследователски методи [20 ]. Пространственото, а в някои случаи и времевото разделяне на експериментатора и респондентите ограничава обхвата на методите, достъпни за използване. Най-информативните и надеждни в този случай ще бъдат стандартизирани техники с малък брой степени на свобода по отношение на възможните действия на субекта, алгоритмизирани по отношение на получаването, фиксирането и прехвърлянето (транспортирането) на диагностични данни [48], [123], [195]. Стандартното формулиране на задачи и ограничен брой алтернативи при избора на желания отговор намаляват несигурността, причинена от организацията на виртуалното пространство, намаляват вероятността от неразбиране на инструкциите и задачите, както и появата на неподходящи отговори на методологията. Очевидно методите, които отговарят на тези условия, са преди всичко различни видове изследвания и метод на тестване.
В същото време проблемът за валидността и надеждността на компютъризираните форми на психологически въпросници и надеждността на данните, получени в хода на интернет проучванията, остава актуален.
Според изследване на О.К. Тихомирова, Л.Н. Собчик, Л.П. Гуриева и други, сравнение на традиционни и компютъризирани форми на тестване според MMPI показа, че „общата производителност на дейността на субектите, определена от броя на грешките във формулирането на отговора и неговото семантично съдържание, не се различава много в и двете форми “[176; 140]. Заедно с това изследователите заявяват, че според експерименталните данни няма съществени разлики в скалите на надеждността на отговорите, „чиито показатели по-вероятно зависят от мотивацията на субектите, отколкото от възможните негативни ефекти на монотонността, възприемането -интелектуално претоварване, причинено от компютър "[176; 140]. Въпреки опасенията, че компютъризираната версия на въпросника позволява на тестваните - извън контрола на диагностика - да отделят повече време за анализ и обмисляне на отговора, беше установено, че разликата във времето на отговорите на тестовите въпроси е незначителна, тъй като „основният набор от действия остава в субекта и в компютъризираната система“ [176; 140].
Анализ на резултатите от изследването на личните черти на потребители с различен опит в чат комуникацията и спецификите на тяхното взаимодействие с „реални“ и „виртуални“ значими други
Съгласно първата хипотеза на емпирично изследване, изложена от нас, потребителите на уеб-чатове се характеризират с определени индивидуални психологически характеристики, които правят компютърно-медиираната комуникация по-предпочитана за тях от прякото междуличностно взаимодействие.
Средните показатели на коефициента F-K (разликата в суровите точки на везните) са в нормалните граници (както за мъже, така и за жени), поради което получените резултати могат да се считат за надеждни. Положителната стойност на получените разлики обаче показва желанието на участниците в изследването да подчертаят тежестта на проблемите си, да привлекат вниманието към тях, да предизвикат съчувствие.
Средните резултати от F в трите избрани групи потребители на чат са съответно 58, 66 и 64 Т-точки. Това дава основание за заключението относно самокритичността и откровеността на респондентите, вътрешното напрежение, което изпитват, недоволството от настоящата житейска ситуация, недостатъчната целенасочена дейност и преживените трудности на адаптацията. Тъй като средните показатели са близки до средните показатели (съответно 60, 66 и 64 Т-точки), това показва, че получените показатели не се изкривяват по време на процеса на усредняване, а отразяват действителния факт, че потребителите в чата се характеризират с опита на определено състояние на психологически „дистрес“, което не може да не повлияе на успеха на междуличностната комуникация.