Храна CM1-CM2 Подготвителен лист (последователност) наука и технология Edumoov

Провеждане на сесии

  • Сесия 1: Какво ям ? - Науката и технологиите, 35 минути
  • Сесия 2: Класификация на храните - Науката и технологиите, 60 минути
  • Сесия 3: За какво е храната ? - Науката и технологиите, 46 мин
  • Сесия 4: Състав на храната: Хранителни вещества - Науката и технологиите, 40 минути
  • Сесия 5: Балансирано меню - Науката и технологиите, 70 минути
  • Сесия 6: Оценка - Храна - Науката и технологиите, 60 минути

какво ям ?

1. Сценарий

На бял лист хартия индивидуално учениците трябва да запишат какво са яли предишния ден (всички ястия, дори закуски).

храна

Инструкции: "Ще запишете всичко, което сте яли от вчера, и дори всичко, което е било извън храненето, т.е. следобеден чай, вечеря, закуска тази сутрин и обяд този следобед. Не забравяйте напитките. "

Работете безплатно на бял лист, като класифицирате различните ястия.

2. Обединяване

Покажете предложенията на дъската. Ако е твърде малък, говорете или пишете по-голям на дъската.

Инструкции: Ето всички ваши ястия. Прочетете ги.

Сега ще сравнявате, обсъждате, анализирате храненията.

"Какво виждате? Какви храни се появяват най-често? Какви храни най-много обичате да ядете?"

Нека децата отговарят на въпросите: най-честите отговори ще бъдат сладкиши, бързо хранене ...

3. Събиране на данни

Запишете всички храни на лист A3. Ако липсват, попитайте ги.

Пример: Никой не яде зелен фасул ?
Какво мислите за този списък? Няма ли храни, които си приличат? Който ?

"Храните, които ядем, са от различни видове, какъв е произходът им?" -> растителни, животински, минерални

ПИСМЕНА СЛЕДА: НАУКИ 8

Класификация на храните

1. Сценарий

Припомняне на предишната сесия от учениците: какво направихте на предишната сесия ?

Върнете се на плакат A3 с основните храни.

Този списък е труден за четене. Как мога да мога да го прочета по-лесно? -> класифицирайте ги

Нека децата отговорят на този въпрос.

2. Групова класификация

„В групи от 2 или 3 ще трябва да организирате всички тези храни по семейства, по групи в зависимост от това дали си приличат или не, дали имат един и същ произход или не. Внимавайте, всяка група трябва да има заглавие. След това, вие идвате и представяте избора си на борда. Не забравяйте да назначите докладчик от вашата група. "

Метод: оставете учениците да класифицират храните, както желаят.

3. Обединяване

Обединяване: репортер идва на борда, за да обясни процедурата и избора си.