Gy отхвърля училищата поради недостиг на учители
Докато правителството говори за уважавани учители и не вижда проблем с недостига на учители, като родители ние изпитваме безброй качествени проблеми в образованието, включително влошаващ се недостиг на учители. Поради това Общността на родителския глас стартира проучване, за да оцени дълбочината на проблемите, произтичащи от недостига на учители и техните последици, надявайки се, че представянето на националната ситуация най-накрая ще насърчи ключовите участници в образователната политика да търсят реални решения и смислен диалог. Нашето проучване все още продължава, но някои предварителни резултати вече са налице въз основа на първите 2200 получени отговора.
Преди да говорим за проблемите на образованието и липсата на учители, нека първо зададем въпроса: какво мислим ние родителите за престижа на учителската кариера, признанието на учителите.
Отговорите на този въпрос, както и на следващите въпроси, бяха разделени на две групи: отговорите на онези, които не са изправени директно пред недостиг на учители, и тези, които пряко изпитват недостиг на учители и не са имали значим предмет за в най-малко две седмици през изминалата година.
Сравнете в интерактивната диаграма по-долу как възприятията на родителите за финансовата оценка на учителите се променят, когато изпитват недостиг на учители. В падащото меню в горната част на диаграмата можете да промените дали виждате мненията на тези, които не изпитват недостиг на учители, или тези, които изпитват недостиг на учители директно. Като цяло по-голямата част от родителите, които участват доброволно в образованието и участват в проучването, виждат, че учителите не се оценяват достатъчно финансово. Само тясно малцинство е доволно от финансовата оценка на учителите, но броят им също намалява значително, тъй като се срещат лично, че учителите дори могат да напуснат професията и не са останали достатъчно учители за преподаване.
Що се отнася до моралната оценка на учителите, има малко повече, но много малко доволни родители като цяло и броят им също намалява значително, тъй като те са изправени пред феномена на недостиг на учители лично. Като цяло родителите ясно опровергават твърденията на правителството относно доброто финансово и морално достойнство на учителите.
Отговорите също така дават потискаща картина по отношение на условията на работа на учителите: по-голямата част от тях казват, че условията за качествена работа не са налице, а тези, които са изправени пред недостиг на учители, отчитат още по-еднакъв отрицателен опит.
Недостигът на учители се отразява не само в факта, че някои уроци са пропуснати или че груповите разделения са премахнати, броят на класовете се увеличава - всички тези проучвания ще предоставят подробни данни. Тук бихме искали да говорим за някои от ефектите, които са може би по-малко известни, но които също показват добре, че недостигът на учители е сложно явление, което има отрицателно въздействие върху образованието като цяло.
Фигурата по-долу показва отговорите на родителите за това дали забележителните учащи имат възможност за индивидуален напредък. Талантът на нашите деца е може би едно от най-важните ни съкровища и ресурси, отглеждането му трябва да бъде видна задача на училището. За съжаление, дори в училищата, където родителите не изпитват недостиг на учители, броят на положителните отговори е в малцинство. Вижте какво се случва, когато има недостиг на учители в училищния живот! Също така на тази интерактивна диаграма можете да използвате падащото меню, за да превключите от мнението на онези, които не изпитват недостиг на учители, към мнението на онези, които директно се сблъскват с недостиг на учители.
Резултатите говорят сами за себе си: възможностите за талантливи хора, включително броят на професиите и професиите, осигуряващи управление на таланти, са драстично намалени и с това, за съжаление, много деца имат шанс да развият своите умения. Веднага щом има недостиг на учители, училището преминава в режим на оцеляване, тъй като уроците не могат да се пропускат, надзорът трябва да бъде осигурен през цялото време. Следователно учителите имат по-малко възможности за диференциация, училището намалява броя на специалните класове и специалности - точно възможностите, които биха могли да дадат най-приятните и презареждащи се деца.
Подобна е ситуацията и с подкрепата на слабо развити ученици, както може да се проследи в следната интерактивна фигура: картината не е много благоприятна без недостиг на учители, но тъй като недостигът на учители се появява в училище, помагането на слабо развитите ученици рязко пада. В допълнение към недостига на учители, училището все повече може да осигури само минималното ниво, докато децата, които изостават, губят по-лесно преждата си, свикват с провали, шансовете им за живот се влошават - и това вреди не само на тях, но цялата страна.
Например родител пише за ситуацията:
6 клас има 3 часа математика. Предмет за прием, натовареността на учителя по математика е максимална (извънредният труд също е изчерпан): няма уроци и няма специализация (това важи и за останалите предмети). Беше предсказано, че математическата ситуация ще бъде подобна на 7-ми и 8-ми. Шокираща, безнадеждна ситуация (няма факултет). Учителите започват обучение по OKJ, за да преподават математика на висшестоящите (това е неспособност).
Някои допълнителни мнения на родителите за липсата на специални професии и професионални среди
Няма достатъчно учители, които да поддържат правилно часовете, има твърде много класове, децата не научават правилно материала, защото няма време да им го обясняват и най-вече няма начин да помогнат на тези, които може да са изоставащи или дори най-талантливи. 1-1 учител специалист не е достатъчен за 15-16 класове.
Миналата година, най-отдолу, тъй като нямаше достатъчно учители, те не провеждаха никакви специални часове следобед (спорт, занаяти, драма ...) до ноември.
Броят на професионалните кръгове и ловци много е намалял. Има малко време за практикуване по време на часовете.
Разбивка на групи не е възможна, учениците, които изостават, не могат да бъдат изравнени, няма съществена подмяна в случай на болест на учителите
Какво ще кажете за самите уроци (тези, които провеждат), как се влияят от появата на недостиг на учители? Съществува опасност, в случай на недостиг на учители, училището да не избира: то ще набира кандидати за учителска длъжност, без да се убеди в тяхната годност за учителска кариера. За съжаление в преподавателската кариера има своеобразен контраизбор: в допълнение към ниското материално и морално уважение и лошите условия на труд, често случаят е, че не най-отдадените хора влизат в учителската кариера.
В нашето проучване попитахме колко от учителите са доволни от родителя. Тук е важно да се отбележи, че не сме помолили родителите за подробна оценка на педагогическата работа на учителя, тъй като родителите нямат точни познания за това. Родителите, от друга страна, също могат да решат дали основно са доволни от работата на учителя и дали училищното образование работи приемливо. Въз основа на тези обратни връзки изготвихме интерактивната диаграма по-долу, за да видим как се променя степента на контраизбор с появата на недостиг на учители. Данните подкрепят очакванията: недостигът на учители увеличава степента на контраизбор и увеличава дела на учителите, чиято работа е основно недоволна от родителите. Там, където има недостиг на учители, детето има средно около още един учител, с когото родителите са основно недоволни (докато броят на учителите като цяло се увеличава).