Гуизм и Диглосия
Диглосия е специален вариант или тип YS, при който широки слоеве от населението на дадена страна или регион владеят свободно два териториални диалекта на един език или два от неговите исторически варианти.
Първоначално неравен и има тенденция постепенно да изчезва, тъй като включва тясно свързани езикови елементи, един от които обикновено преобладава.
Диглосията е специален вариант на двуезичието, при който два езика или две форми на един и същи език съжителстват на определена територия или в общество, които се използват от техните носители в различни функционални области. Диглосия се характеризира със ситуация на небалансиран двуезичие, когато единият от езиците или вариантите е „висок“, а другият е „нисък“. В същото време са възможни ситуации, когато "ниският" език е роден говорим език за цялото население на територията или неговата част, а "високият" език е свързан с родния език (например църковнославянски и руски в предпетровска Русия) или несвързан свръхетнически език на територии с разнообразен етнически състав на населението.
Diglossia се характеризира със следните характеристики [5]:
Функционално разделяне на езиците - високо (H), което се използва в не ежедневни речеви ситуации и „високи“ области на приложение (в религията, науката и образованието, литературна култура) и ниско (L), което е родно на роден говорител и приет в ежедневната реч и писане и „ниски“ жанрове на художествената литература
Престижът на Н-езика в масовото съзнание на това общество
Екзоглосността (свръхетническа принадлежност) на Н-езика за територии с пъстър етнически състав, в този случай Н-езикът не е роден на носители на няколко L-езика
Диглосия е типична за повечето арабски страни. Единният литературен език на арабите, датиращ от класическия арабски език от 7 век, има само писмена форма на изразяване. Това е езикът на Корана, литературна култура, наука, журналистика, официална бизнес документация, висше и отчасти средно образование. Само 25 - 30% от арабското население обаче го притежават (виж: Мишкуров 1981). В ежедневната комуникация, в неофициалните радио- и телевизионни програми, в началното училище се използват многобройни и отдалечени диалекти на арабския език - алжирски, египетски, иракски, йеменски.
Придобиване на H-език извън семейството в училище
Висока кодификация на Н-езика поради по-интензивното му разпространение в писмената култура
В повечето случаи Н-езикът се характеризира с по-голям обем литературно наследство в сравнение с L-езика поради по-голямата продължителност или размер на територията на неговото разпространение.
В зависимост от връзката между езиците H и L се различават следните ситуации на отклонение:
Свързани H- и L-езици, H-езикът служи като "класически" език, L-говорим, например класически арабски и местен говорим диалект; Гръцки катаревус и димотика; класически и разговорен синхалски, тамил и хинди, езиците се отнасят до една и съща етническа група
Свързани H- и L-езици, H-езикът действа като "класически" език, L-говорим, например, арамейски/иврит и идиш
Свързани H- и L-езици, H-езикът служи като литературен/писмен и официален език, L-говорим, например испански и гуарани в Парагвай; Английски или френски и местни езици в бивши колонии
Свързани H- и L-езици, H-езикът служи като литературен/писмен и официален език, L-говорим, например немски и швейцарски диалект на немски; стандартен китайски (putonghua)
- и кантонски (юе). В официалните документи се използват само мандарински (традиционни) знаци, които се озвучават на кантонски - промяна на произношението на думите, промяна, превръщайки ги в говорими кантонски.