Грижете се за слуха си от най-ранна възраст! Статии - медицински портал на Челябинск

Слухът е един от най-важните сетивни органи, с помощта на който човек, започвайки от раждането си, опознава света около себе си, което му дава възможност да се адаптира и да бъде пълноправен член на обществото. Дори леката загуба на слуха при дете през първите години от живота води до забавяне на речта и психоемоционалното развитие, усложнява по-нататъшното му учене и адаптация в обществото. При децата дори 1 - 2 степен на загуба на слуха води до забавяне в развитието на речта. Успехът на детската аудиология трябва да бъде признат като един от най-значимите медицински постижения през последното десетилетие. Един от най-належащите въпроси на съвременната аудиология е усъвършенстването на методите за диагностика на слухови увреждания. Специално място заемат т. Нар. Обективни методи на изследване на слуха, които не изискват помощта на пациента и не зависят от неговото съзнание.

Въпроси, най-често задавани от родителите

- Как да идентифицираме увреждане на слуха на детето?

- Започвайки от неонаталния стадий, детето се подлага на ранна скринингова аудиологична диагностика. Днес методът на отоакустичната емисия е най-безопасният, информативен и лесно поносим на всяка възраст. Лекар от всяка специалност (неонатолог, педиатър, оториноларинголог и др.) Придобива умението да работи на специално преносимо устройство. Емисията е акустичен отговор, който се записва от вътрешните рецептори на слуховия анализатор, който се генерира от ушната мида.

- На каква възраст и как се извършва изследването?

- Къде мога да се тествам?

- Как чува здраво ухо?

- Ушната мида, подобно на локатор, улавя звуковата вълна и я насочва във външния слухов проход, привеждайки в движение тъпанчето, веригата на костилките и вътрешните рецептори на слуховия анализатор. Но тези структури са само проводник на звука, чуваме с главите си. За да чуят, мозъчните структури анализират и разпознават звуците.

- Как да тествате способността на новороденото бебе да реагира на звуци у дома?

- Първо, при новородени, изследването се прави най-добре в етапа на лек сън (1 час преди хранене или 1 час след хранене). Детето трябва да бъде поставено на твърд матрак, така че главата да е свободна и изправена, а ръцете и краката да останат свободни. След всяко завъртане на главата до звука е необходимо отново да се положи главата на детето на тила. Ръкотете на разстояние един метър отстрани на дясното ухо, детето не трябва да ви вижда. Реакцията на детето няма да се появи веднага - отначало изглежда, че замръзва, след това може да отвори широко очи, да разпери ръце и крака, след което бавно насочва погледа си към продължаващия звук. Върнете главата си в права позиция и повторете от лявата страна на ухото. Трябва да се отбележи, че детето свиква с познати звуци и може да не реагира следващия път. Освен това това е субективна оценка и се извършва от родителите само с цел да се развие реакцията на слухова концентрация на детето в слуховия режим. На второ място, отговорете на въпросите на въпросника: 1. Изплашва ли се детето ви от силни звуци през първите 2 - 3 седмици от живота? 2. Изчезва ли гласът на бебето на 2 - 3 седмична възраст? 3. Бебето обръща ли глава към звучаща играчка или глас на 4-месечна възраст? 4. Бебето оживява ли на възраст 1 - 3 месеца от гласа на майката? 5. Реагира ли детето на 1,5 - 6 месеца с плач или широко отваряне на очите на груби звуци? 6. Дали бебето на 2 - 4 месеца си тананика? 7. Дали тананикането се превръща в дрънкане при бебе на възраст 4 - 5 месеца? 8. Забелязвате ли появата на ново (емоционално) бърборене при детето, например върху външния вид на родителите? 9. Спящото дете притеснява ли се от силните звуци и гласове? 10. Забелязвате ли появата на нови звуци при дете на възраст 8 - 10 месеца и какво? Ако по време на анкетата не сте могли да отговорите положително на въпросите, уговорете среща с аудиолога. Етапи на слухово-речево развитие Слушащото дете започва да разбира речта преди да говори. Развитието на речта започва с използването на предговорни средства за комуникация, така наречения протоезик: мимики, жестове, викове, тананикане, дрънкане, срички.