Глобален метод на четене (единица за четене
Галина Литвиненко
„Глобален метод на четене (единица за четене - дума)“
Педагогически опит в обучението четене деца в предучилищна възраст
"Глобален метод за четене (единица за четене - дума)"
Автори метод "Глобално четене"могат да се считат американският неврофизиолог Глен Доман и японският педагог Шиничи Сузуки.
В традиционната педагогика преподаването четене базиран на словесно-фонематичен метод, от буква до сричка, от сричка до дума. Обучение четене глобално начина, по който се случва „от другия край“, в по-естествена форма, съгласно същите закони като преподаването на устна реч. Когато учим дете да говори, ние не обясняваме правилата за промяна. думи по пол и номер, окончания на делото. Когато мозъкът натрупа определено количество речева информация, той започва да я анализира. Съгласно същите природни принципи и закони, той преминава през обучение в глобален метод писмен език - четене, машинопис и по-късно писане.
Силата на децата с „увреждания в развитието“ е визуалната памет. Тя ги компенсира за отсъствието или притъпяването на органите на възприятие. Тези деца имат невероятна способност да възприемат информацията в нейната цялост. (в световен мащаб)- това означава, че мозъкът на детето възприема всички околни явления, както на снимка.
Въпреки нестабилността на вниманието, децата със синдром на Даун и аутизъм лесно възприемат и запомнят хиляди зрителни и слухови обекти.
Също така, обучение глобално четене ви позволява да разбиете впечатляващата реч и мислене на детето, преди да овладеете произношението. Така метод можете да научите дори дете, което не говори, да възприема написаната информация и след това да пише или пише обикновен текст на компютъра.
Същността на тренировката е, че за няколко секунди на детето се показва карта с написаното върху нея дума, той си спомня графичния чертеж. Децата първо запомнят цялото думите, и едва тогава започват да ги разделят с писмо.
Има няколко типа функционална организация на двете полукълба на мозъка - дясно полукълбо, ляво полукълбо и две полукълба. Естествено, мозъкът работи като едно цяло, но се отбелязва преобладаването в работата на полукълбите. Естествено, мозъкът работи като едно цяло, но се отбелязва преобладаването в работата на полукълбите. Доминация на лявото полукълбо - устно-логическата същност на когнитивните процеси, тенденцията към абстракция и обобщение, работата на знаковите системи; доминиране на дясното полукълбо - конкретно оформен тип мислене, развито въображение, едноетапно схващане на голям брой противоречиви връзки от гледна точка на формалната логика и формиране на холистичен и полисемантичен контекст поради това.
Въпреки това, с всички положителни аспекти, използвайки методология Американски лекари от Института за човешко развитие (Филаделфия, САЩ) и адаптираната му версия (Център за ранно развитие "Умно", Русия) в условия предучилищните образователни институции е проблематично, тъй като изисква преструктуриране на цялата съществуваща руска образователна система.
В днешно време глобална техника на четене се използва не само сред „специални деца, но и здрави бебета и носи голям успех в интелектуалното развитие на бебето от най-ранна възраст.
IN глобално четене значението е от първостепенно значение, всъщност това е целта четене като цяло. Ние не четем, за да свържете колкото се може повече думи, но да се разбере "какво пише тук?" Преди глобалното четене достига до всички хора. Докато четем текста, виждаме дума (и дори комбинации думи) цяло, вместо да го събира на части. Прочетете следния текст - и ще се убедите в него!
Според rzelulatam, Ilsseovadny odongo anligysokgo unviertiseta, нямат проблем, има bkuvs в solva в koks. Galvone, chotby preavya и psloendya bkwuy bla на msete. Osatlyne bkuvy mgout seldovt в ploonm bsepordyak, всички разкъсани tkest chtaitseya без лутане. Pichriony егото е, че ние не chiate bkuvu на отделни линии, но всички solvo tslikeom.
Преподавайте глобално четене възможно от ранно детство. Най-достъпната, според мен, за обучение четене бебета - двегодишна възраст. Това е, когато детето помни всичко цяла дума. Бях много увлечен от това метод на преподаване. Като имам малка дъщеря, реших да опитам това методология. Дидактически материал може лесно да направите сами. Взимаме дебел бял картон, изрязваме ленти с ширина около 5 см, след което пишем върху тези ленти с маркер с печатни букви думите. Най-важното тук е точността. Препоръчително е да кръжите картата с маркер.