Джанис Бък, Централното училище в Бас Рейн (1796-1807), принос към историята на образованието
Джанис Бък, Централното училище на Бас Рейн (1796-1807), принос към историята на държавното образование, Страсбург, Академично дружество на Бас Рейн, Бюлетин t. CXXXI, CXXXII, 2011-2012, 182 стр.
Пълен текст
1 Във времена, когато училището е в основата на загрижеността на нашето общество, е полезно да се преразгледа едно от първите проявления на интереса на републиканската държава към обществена и светска образователна система.
2 В този контекст централните училища бяха образователна иновация на Френската революция. Този от Страсбург, който Джанис Бък представя в особено добре документирана монография, беше един от най-престижните.
3 Централните училища, наследени от духа на Просвещението и създадени от закона от 3-та година на Брумър III (25 октомври 1795 г.), са проектирани от самото начало, за да се раздели с традиционното учение на колежите от античния режим. Няма повече абстрактни теории и уроци, а система, която придава ново значение на научното образование (математика, физика, химия и природни науки), базирана на наблюдение и експериментиране, всичко това в рамките на голяма свобода по отношение на програми, графици и напредък на проучванията. Това е краят на класовата система и прогресивните курсове, наложени в старите колежи. Студентите развиват свой собствен път, като избират курсовете и предметите, които желаят да изучават.
4 Централното училище в Страсбург постепенно се отдалечи от тази много либерална схема, за да задоволи както учениците от заможните класове, които искаха да следват пълен цикъл от енциклопедични изследвания, така и по-скромната клиентела, съставена от деца занаятчии, които търсеха елементарни знания, бързо придобити и обучение, полезно за тяхната професия. Във втората стъпка учителите се върнаха към йерархична система от курсове на ниво, в рамките на три раздела. Всъщност уроците по рисуване и научните предмети (естествена история, математика, физика-химия) бяха най-успешни.
5 Този успех се дължи на няколко особености в полза на Страсбургското училище. На първо място, множество професори с национална и международна репутация, които са преподавали по време на Ancien Régime, в гимназията или в протестантския университет: Ehrmann след това Herrenschneider по физика и химия, Hermannn след това Hammer, професори по естествена история, професор Arbogast по математика, без да забравя JJ Оберлин, брат на известния пастор, библиотекар в училището едновременно с директор на гимназията. Повечето бяха и твърди републиканци.