Двуседмичните знаци на удара вече не могат да се правят по стълбите

Всеки ден хиляди деца ходят на училище със страх, защото съучениците им пищят, подиграват им се. Родителите и учителите често възприемат насилието като невинна закачка и жертвата предпочита да не каже нито дума у дома. Решението не е да изведете детето от училище, точно както малко момиченце, което е подигравано от затлъстяването си, не трябва да бъде насърчавано да спазва диета.

"Никога няма да забравя
Понеделник, когато ми взеха парите
Вторник, когато ми се подиграха
Сряда, когато дрехите ми бяха скъсани
Четвъртък, когато бяха бити кърваво
Петък, когато свърши
И съботата, денят на моето освобождение ”.

Това беше в последния дневник на 13-годишната Виджай Сингх, преди да се самоубие, и с този цитат тя започва своята книга „Харатори, жертви, наблюдатели: насилие в училище“ от американската писателка Барбара Колорозу. Сега книгата излиза за първи път на унгарски език и според мениджъра на издателството ще спаси човешки живот.

„И аз се страхувах от тях, злите принцеси, които просто са съкрушени от обществото на шестокласниците. Косата им винаги е перфектна, облеклото им също. Те казват кой е вътре и кой е хвърлен във външния мрак, кой може да бъде обект на техния смях, техен шепот, от кого могат да се измъкнат. Инстинктивно усетих от коя страна ще бъда на големия вододел ... Нещо прошепна, че четенето в техните кръгове не е забележителна грижа, а при книжните червеи само безумните миещи мечки се считат за непълноценни “, са думите на американско малко момиченце, напуснало лятото лагер от нечестието на съучениците си.

Насилието в училище е нарастващ проблем в Унгария от много години.Според изследванията всяко четвърто или пето дете ще бъде жертва на насилие в училище. Това може да премине през препирни, зигзагообразуване, позор, дори до отлъчване или физическо насилие. Всеки ден хиляди деца ходят на училище треперещи от страх или преструвайки се на болни. Според психолога Емке Таполяй децата не са в безопасност в училищните стени и това може да се направи от възрастни и учители.

Те са тези, които или не забелязват какво преживява детето, или по-лошо, ако знаят за това, но не правят нищо, обвиняват жертвата или омаловажават случилото се. „Сигурно се шегуваш, не си искал да ми се подиграваш“, „дръпни се, синко, и тогава няма да се блъскат“, „борят се с него“, „не трябва да плачеш веднага ”.

„Много тъжно явление е, че повечето от обажданията, които получаваме, са съставени от деца, които вече са се опитали да получат помощ от своите родители или учители, но нищо не се е случило“, каза ръководителят на Фондация за детска криза „Синя линия“ беседа на презентацията на книгата. Също така не е необичайно учителят да се опита да даде добронамерени съвети, но се обърква. Например за малко момиченце, което е закачано заради затлъстяването си, гимнастичката предлага да отслабне и след това да не пищи, или класният ръководител, който насърчава момчето, което е изкормено заради първото си име, да промени името си .

Училищният тормоз е трагедия от три действия: побойникът, жертвата и наблюдателят играят в него. Вербалното насилие е най-често, последвано от физическо и най-трудно забележимо: релационно. В последния случай побойникът системно унищожава самочувствието на избраната жертва, като го игнорира, изолира, изключва и изключва. Като родител това е трудно да се разпознае, защото ако детето ни не бъде поканено на рожден ден или не бъде взето в игра на детската площадка, ние не мислим веднага да бъдем тормозени. Според Колоросо наистина не е толкова зрелищно като подигравка или скъсано яке и болката, която причинява, често остава скрита.