Дидактически игри за деца на 4-5 години
Децата на възраст между 4 и 5 години имат по-голямо внимание. На тази възраст се подобрява тактилното, зрителното и слуховото възприятие, развива се процесът на запаметяване и припомняне. Те започват да различават по-сложни форми на предмети, звукови комбинации. Речникът се увеличава, мисленето се развива. Наред с обобщените външни признаци децата започват да групират обекти според материал, качество и предназначение, установяват най-простите причинно-следствени връзки в познати явления.
Дидактическите игри за деца на 4-5 години трябва да допринесат за развитието на личността на детето. Игрите за тази възраст изясняват и затвърждават знанията за свойствата на предметите, тяхното предназначение. Деца на 4-5 години се интересуват от игри, които съчетават движение с решаване на психични проблеми.
Използвайте по-често игри с думи за деца от петата година от живота и не само с цел развитие на речта, но и за решаване на психични проблеми.
Дидактическите игри за деца на 4-5 години са разнообразни и развиват сетивните способности на детето, знания за природата и предметите на околния свят, възприятие, мислене, реч, памет, воля.
От какво е направено?
Дидактическа задача. Научете децата да групират предмети според материала, от който са направени (каучук, метал, дърво, стъкло, пластмаса); активирайте речника на децата; възпитават наблюдение, внимание, способност ясно да следват правилата на играта.
Правила на играта. Елементите могат да се поставят само върху тава, направена от същия материал.
Игрови действия. Отгатване на обекта чрез докосване, отгатване на обекта от описанието; търсене на предмети, направени от различни материали; групирането им по качество; използване на "чудо-чантата".
Напредък в играта. За тази игра се избират предмети, изработени от различни материали: дърво, каучук, пластмаса, метал, стъкло.
Преди началото на играта възрастният провежда кратък разговор и изяснява знанията на децата, че всички предмети около нас са направени от различни материали; иска да запомни какви материали знаят, както и неща, направени от тях.
След това се предлага да се играе нова игра, по време на която децата трябва да назоват от какво е направен предметът, който детето поставя в чантата. Трябва да почувствате, без да гледате предмета, да разберете от какво е направен и да разкажете за него по такъв начин, че останалите деца да го разпознаят и да го назоват правилно по описанието. Чантата се отваря само ако човекът, който е описал обекта и който е предположил, не е сбъркал.
В края на играта възрастен маркира онези разузнавачи, находчиви, помогнали на другарите си да намерят желания предмет.
Усложнението на играта може да бъде увеличаване на броя на избраните елементи, както и тяхното неизявено качество.
Намерете същото.
Дидактическа задача. Научете децата да сравняват предмети; открийте признаци на сходство и разлика в тях; възпитават наблюдателност, изобретателност, последователна реч.
Правила на играта. Всеки, който е намерил същите играчки, трябва да говори с възрастен за това. Невъзможно е да се назовават едни и същи играчки силно. Нека всички деца да ги търсят и намират.
Игрови действия. Търсене на еднакви играчки; действия по сигнал на възрастен.
Напредък в играта. За тази игра се избират разнообразни играчки, сред които трябва да са еднакви. По време на играта можете да добавяте или премахвате играчки, за да усложните задачата.
- Деца, днес ще се научим с вас бързо да изпълним задачата; играчките са на масата тук. Ще броим до три и по това време трябва да намерите две съвсем еднакви играчки. Бъди внимателен! Едно две три! Намерете същото!
Децата, които виждат две еднакви играчки, вдигат ръце и след това се качват при възрастен и ги наричат. За да засили вниманието на играчите, възрастен поставя играчки (почти еднакви) сред другите (например две кукли за гнездене, еднакви по размер, но в различни кърпи). След това дава сигнал:
- Едно две три! Намерете същото!
Децата веднага се опитват да назоват две кукли за гнездене, но възрастен напомня, че играчките трябва да са абсолютно еднакви.