Дете с увреден слух
Броят на децата с увреден слух се увеличава с възрастта - минали заболявания или лечение с лекарства, които са вредни за слуха.
Ако е невъзможно да се възстанови загубеният слух, тогава глухотата на детето може и трябва да бъде компенсирана с други средства..
Докато детето расте, се полагат основите на неговата личност. Чрез зрението, допира и миризмата той научава формите и свойствата на предметите, но само чрез речта детето научава за намеренията на хората около него, нюансите и начините на човешко взаимодействие. Комуникирайки чрез думи, той възприема сензорни оценки, които хората не могат да предадат по друг начин.
Ето защо дете, чийто канал за гласова комуникация е изключен, си представя този свят по различен начин от своите връстници.
Здраво бебе, произнасяйки първите звуци, се чува и се научава да говори, като имитира звуците, които другите издават. За формирането на речта природата е отделила кратко време: до 4 месеца детето ходи, от пет до шест месеца бърборенето се развива бързо, до годината, когато се появяват първите думи, а на пет години речта вече може да се считат за образувани.
За да хванете дрънкането и да имате време да произнесете реч, оперативната информация трябва да се влива в младото съзнание. Тогава детето ще се научи да съотнася думите здравей, здравей - и усмивка в отговор, думата е гореща - и усещане за парене в езика, думата дава!
Обичайният, словесен език за такива хора е като чужд, който изобщо не е необходимо да се знае. В допълнение към жестовата реч има и дактилология - бързото сгъване на пръстите на ръката във фигури, представящи буквите на азбуката. Следователно, дете, което е научено да говори по този начин, ще разчита на нашата речева база, което означава, че ще бъде по-лесно да се намери общ език с обикновените деца.
Експертите уверяват, че детето е длъжно да общува по всички налични начини - само ако личността се развива. Но основната задача на учителите е да формират словесната му реч. Днес цивилизованият свят не позволява появата на глухонеми и всяко дете с увреден слух се учи на вербална комуникация. Това се прави от академични и педагогически организации, които извършват най-важната, макар и невидима за света работа.
Техники за възстановяване на слуха
Днес педагогическото развитие достигна високо ниво, което позволява на децата с всякаква степен на загуба на слуха да овладеят обикновената човешка реч.
За да научиш детето на каквото и да е, е необходимо да се създадат условия за лична мотивация, да се тласне към развитие в правилната посока.
Ако детето не чувства реч, то също няма нужда от вербална комуникация. Става ясна една от първите задачи на учителите: да му създадат условия, за да може да се чува и да се интересува от звуците. Възстановява се способността да се чува със слухови апарати.
В Русия държавата издава слухови апарати на деца с увреден слух, но, за съжаление, в повечето случаи техните възможности оставят много да се желае. Такова устройство усилва безразборно всички звуци и се получава ефектът на мегафон - светът само ще оглуши детето, което ще се опита да се отърве от това устройство, което му пречи. Акустичното устройство трябва да отчита максимално индивидуалните характеристики на загубата на слуха, като усилва само избрани честоти. Правилно подбран и настроен, той ще даде възможност на детето ясно да чува както чуждата, така и неговата реч. Задължително е детето да чува не само очертанията на думите, но и да разглобява структурата им възможно най-точно.