Аспекти на диалогичното взаимодействие в урок по английски език - темата на научна статия на тема
Разглежда се феноменът на диалогично взаимодействие в уроците по английски език, за да се подчертаят характеристиките на този вид речева дейност. Диалогът се разглежда като един от основните компоненти на говоренето .
АСПЕКТИТЕ НА ДИАЛОГИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В АНГЛИЙСКИ КЛАС
Статията разглежда феномена на диалогично взаимодействие в час по английски език. Въпросът е да се идентифицират основните характеристики на конкретния тип реч. Диалогът се счита за неразделна част от комуникационния процес.
Текст на научната работа по темата "Аспекти на диалогичното взаимодействие в урока по английски език"
10. Сисоев П.В., Евстигнеев М.Н. Образователни интернет ресурси в системата за езиково обучение на ученици // Чужди езици в училище. 2008. No 8. С. 11-15.
11. Сисоев П.В. Блог технология при преподаването на чужд език // Език и култура. 2012. No 4. С. 115-127.
12. Сисоев П.В., Пустовалова О.В. Използване на услугата Twitter в развитието на писмените умения на учениците // Чужди езици в училище. 2013. No 1. С. 12-18.
изучаване на чужд език // Чужди езици в училище. 2009. No 6. С. 8-11.
14. Сисоев П.В. Лингвистичен корпус, корпусна лингвистика и методи на преподаване на чужди езици // Чужди езици в училище. 2010. No 5. С. 12-21.
15. Сисоев П. В. Лингвистичен корпус в методиката на преподаване на чужди езици // Език и култура. 2010. No 1 (9). S. 99-111.
16. Евстигнеева И.А. Формиране на дискурсивна компетентност на студенти от езикови университети на базата на съвременни интернет технологии // Език и култура. 2013. No 1. С. 74-82.
МЕТОДИЧНИ УСЛОВИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИ ПО СЪВРЕМЕННИ ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИ
Албина Юрьевна КУЛЕШОВА, Тамбовски държавен университет на името на Г.Р. Державин, Тамбов, Руска федерация, аспирант, катедра по лингвистика и лингводидактика, e-mail: [email protected]
Следващата статия представя методическите условия за развитие на уменията за четене чрез ИКТ. Такива условия са: а) развитие на ИКТ-компетентност; б) развитие на чуждоезикова комуникативна компетентност; в) специфични дидактически свойства на интернет технологиите; г) съществуването на алгоритъм.
Ключови думи: умения за четене; комуникативна компетентност.
АСПЕКТИ НА ДИАЛОГИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В УРОКА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК
Тамбовски държавен университет G.R. Державина, Тамбов, Руска федерация, аспирант, Катедра по лингвистика и лингводидактика,
Разглежда се феноменът на диалогично взаимодействие в уроците по английски, за да се подчертаят характеристиките на този вид речева дейност. Диалогът се разглежда като един от основните компоненти на говоренето.
Ключови думи: говорене; диалогично взаимодействие; ситуативност; спонтанност; реактивност.
Първата стъпка към описването на диалогичното взаимодействие като вид речева дейност е да се помисли-
по-широкото понятие за говорене, което от своя страна е диалог.
Според Р.К. Миняра-Белоручева, говоренето е един от основните видове речева дейност, характеризираща се с продуктивност (възпроизвеждане) и използване на устната форма на речта [6].
Говорейки, учените идентифицират следните критерии:
- мотив - необходимостта или нуждата да се изкаже;
- цел и функция - естеството на въздействието върху партньора, начинът на себеизразяване;
- предмет - собствена или чужда мисъл;
- структура - действия и операции;
- механизми - разбиране, очакване, комбинация;
- средства - език и речев материал;
- речев продукт - видове диалози, монологични твърдения;
- условия - речеви ситуации;
- наличие или липса на опори [7].
Съответно изглежда важно
I.A. Уинтър също така добавя, че субектът на говоренето като вид речева дейност се мисли. Ако човек не беше развил някакви рефлекторни механизми, автоматични реакции, които не включват мисловни процеси, тогава преди да извърши някакво, дори и най-незначително действие, ще трябва да отдели време да мисли за това предварително.
Г.В. Рогова идентифицира следните условия за генериране и стимулиране на речта [9]:
- наличие на мотив за говорене;
Естествена нужда да говорим,
дали е лично мнение, отговор на въпрос или израз на несъгласие и е мотивът за изказването. В ежедневието се срещаме с това всеки ден, у дома, на работа, на разходка и т.н. Трябва да водим диалог за решаване на някои непосредствени проблеми.
Ситуацията е при определени обстоятелства, които пораждат необходимостта да се говори.
Личната ориентация е надаряването на ситуацията с индивидуални характеристики в съответствие с личността на индивида, който е в рамките на тази ситуация.
Неразделни компоненти на говоренето са граматични, лексикални и произносителни умения. Формирането на всички тези умения трябва да става по едно и също време.