Анри Фромент История на преподаването; Буррон-Марлот

Думата се появява през 1826 г., когато тези първи стаи за убежище се отварят в Бас Рейн и в Париж. Това не беше чиста филантропия: задържахме децата и това освобождаваше майки и по-големи деца, които могат да ходят да работят във предените фабрики и фабрики, големи поглъщачи на женски и детски труд.

Но накрая идеята набираше място. Луи-Филип идва на власт през 1830 г. Гражданинът-крал, силно обезпокоен от състоянието на деградация, при което началното образование е в застой, дава на Guizot карт бланш за цялостна реорганизация на това образование на държавно ниво; видяхме основните развития в предишните ни статии.

Младите не бяха забравени в тези нови договорености: през април 1836 г. министърът на общественото обучение Пелет се обърна към всички префекти със своите „Инструкции за стаи за убежище или училища в ранна детска възраст “. Това е важен факт: обучението на много малки деца е признато и дори кодифицирано на най-високо ниво. Движението е включено, няма да спре.

Е, при нас се открояваме. Имаме динамичен префект, г-н дьо Сен Дидие, който не чакаше указанията на министъра: от 1833 г. той препоръчва на своите префекти създаването във всички квартали на „стаи за убежище за ранно детство“. направено в Париж и Елзас.

По-скоро ново, ние виждаме в неговия циркуляр загриженост за образованието:

„Като цяло в работническата класа родителите са принудени да ходят на работа, за да печелят храна за децата си, или да ги оставят да се разхождат по улиците, изложени на хиляди произшествия, или да ги заключат с риск да ги превърнат в жертви на пожар.

Понякога попечителството над малкото дете се поверява на по-голямото дете, но след това по-голямото дете се лишава от ходене на училище или се принуждава да се откаже от всякаква доходоносна работа

---