Анализ на образователната работа на кадетското училище MOU за учебната 2014-2015

Съвременната образователна система в Русия е предназначена да осигури обучение за подрастващото поколение в съответствие както с образователните, така и с ценностните норми. Критерият за "диагнозата" на хуманистичното училище е много прост - ако учениците искат да отидат да учат, а учителите искат да отидат на работа, тогава имаме хуманистична образователна система. На първо място, човек трябва да осъзнае, че децата трябва да се научат да живеят, тоест да овладеят нормите и правилата на живота, след това да се научат да бъдат с хората и с хората, тъй като в религията и в живота никой не е измислил по-ценно и смислени човешки умения, освен как да бъдем полезни, интересни, лоялни, значими и оценени. Също така осъзнайте, че децата трябва да отнемат от училище не само багаж, изпълнен с общи знания, но и нещо повече: атмосфера, вкус, мистерия, спомени за лични и съвместни дела и успехи, образци и идеали. Основното е, че всичко това стоеше на солидна основа на уважение, доброта, игра, шега, търсене и постигане на истината, компромис и успех. Да направим живота в училище - реален живот от детството и юношеството в дела и значения, които са приятни и подходящи за възрастта, интересите на детето и обществото, за да се създадат оптимални условия за децата за успешна социализация.

Основният критерий за ценностна преценка за системата е резултатът: ако резултатът се получи, системата се разкри.

Целта на образователната система - създаване на условия в училище за развитие на личността на детето. Това означава създаване на условия за всеки индивид да решава проблеми на определен възрастов етап: самопознание, самоопределение, самореализация, саморегулация. Училището трябва да помогне на детето да реши тези проблеми в основните области на живота:

Сфера на знанието (проучване, информация, знания)
Сфера на практическа дейност (трудова дейност, способности, умения)
Сфера на играта (игрова дейност, реализиране на творчески и природни възможности, способности)
Сфера на физическо развитие (реализиране на физически възможности)
Сферата на отношенията (познание за себе си, хората, взаимодействие с тях)

По този начин създаването на условия в училище за развитие на личността на детето е процесът на създаване на система от отношения в училище, която помага на детето да решава проблеми в основните сфери на живота си. Учителският колектив води живота на един училищен колектив (и всеки клас) по два взаимосвързани начина: чрез организиране на образователни дейности, когато учителите провеждат образователния процес, едновременно провеждане на обучение и чрез организиране на извънкласни дейности, образователна работа на учителите, която насочва социалния живот на един колектив и образованието в процеса на този живот. Основната задача е да се организира вълнуващо труден, разнообразен и интересен живот на децата, интересни и значими случаи, ситуации и ситуации, които водят до гражданско съзряване, осъзнаване на ролята и мястото на актуализираните знания.

През 2014-2015 академична година следното задачи образователна работа:

Образование на гражданин на патриот на Русия чрез изучаване на нейната правна и държавна система, развитие на чувството за принадлежност към съдбата на Отечеството.
Организиране на разнообразни, творчески, лично и социално значими дейности на децата като модел на бъдещ достоен живот.
Създаване на условия за поддържане и укрепване на здравето.
Създаване на условия и съдействие при търсене и придобиване на ценности и смисъл на живота.
Психологическо и педагогическо образование на учениците, обучението им как да направят правилния избор, методи на саморегулация, самоуправление и самообразование, като най-важното условие за социализация и самореализация в живота на възрастните.
Възпитание на чувствата, формиране на оптимистичен мироглед, за да превърне училището в „Училище на радостта“.
Класният ръководител е професионален учител, духовен посредник между обществото и детето в развитието на културата, натрупана от човечеството.

В образователната работа на училището следното указания: военно-патриотична, образователна, естетическа, духовно-нравствена, спортна, туристическа и краеведска, трудова, методическа.

Извънкласните дейности на образователната работа се основават на следните дейности:

Системата за допълнително образование в кадетски паралелки
Клубове по интереси
Творчески екипи
Спортни секции
Училищен музей
Училищен съвет и кадетски персонал
Вестник "Городок-45"
Училище за домашно майсторство
Взаимодействие с обществени организации.

През тази учебна година училищният съвет и Съветът на учениците от гимназията продължиха своята работа. Работата в Съвета на гимназистите беше организирана според следните комисии: по култура, по туризъм и спорт, „Знанието е сила“, по пресата, по труда и дисциплината, гласът на училището. Учениците от 9-11 клас бяха изобретатели, организатори, ръководители на всички големи и малки училищни дела. Девизът на работата на Училищния съвет остава същият: „В една добра артел всички участват“.

През 2014 г. нашите ученици станаха участници в областната среща на лидерите на ученическото самоуправление, на която възникна инициатива за провеждане на областно обучение за лидери и за активно участие в него.

Решавайки една от основните задачи на училищното образование - възпитание на личността, педагогическите и училищните съвети продължиха състезанието „Ученик на годината 2015“.