Академия от Париж - Примерна последователност за клас от 6 клас, занимаваща се с всички аспекти на

Предложение на Céline DOUGUET и Johanna SAMPEREZ
Академия в Париж - юни 2018 г.

Диаграмата по-долу обобщава всички измерения, които могат да бъдат взети под внимание, за да научат учениците за затлъстяването. Това беше нашата отправна точка за развитието на последователността (щракнете върху изображението, за да го увеличите).

Диаграма, изградена с помощта на статията на Jean-Marc LANGE и Patricia VICTOR, от IUFM на Руанската академия, учебната дидактика и "образование в. Здраве, околна среда и устойчиво развитие “: какви въпроси, какви критерии ?

Първо (10 минути), в групи, учениците записват термините, които свързват със затлъстяването.
Целта е двойна:

- накарайте ги да мислят помежду си и да инициират комуникация в току-що създадената група;
- извеждат първите проблеми и евентуално стереотипи, свързани със затлъстяването.

На второ място, учениците гледат интервю с Габриел Дейдиер (7 минути) по повод излизането на нейната книга „On ne ne née pas gros“. Това дава възможност да се обсъждат въпроси, свързани със затлъстяването, за които повечето ученици не са се сещали. Той също така позволява да има конкретно и реално свидетелство за проблемите, с които се сблъсква тази жена (повече подробности има в нейната книга).

Студентите работят върху един аспект на затлъстяването. В сравнение с версията на дейността, предназначена за гимназия, не всички аспекти са разработени (по-специално социално-икономическите, социално-политическите измерения или научно твърде сложните концепции).

Избраните теми имат за цел преди всичко да позволят на учениците да поставят под съмнение своите възможни предразсъдъци или стереотипи. Те насърчават въпроси около толерантността и уважението към всички.

→ Отидете отвъд клишетата и стереотипите (D3).
→ Свържете определени правила и инструкции със знанието (D4).

Учениците се насърчават да четат и разбират документите, да обсъждат помежду си и с учителя и да обобщават обхванатите понятия, така че да могат да бъдат изложени на своите съученици. По този начин условията за изпълнение позволяват на учениците да работят в режим на съвместна работа:
- в рамките на класната група чрез разпределение на понятията, които ще бъдат изложени;
- във всеки от семинарите, което обяснява известна амбиция по отношение на използваните документи (класът също има доста високо ниво на речник).

→ Приложете процес на разбиране и тълкуване
на текст от съставен документ, базиран на различни значими индекси, чрез свързване на тези индекси (D1).
→ Направете кратка устна презентация, след като сте разработили носител (хартиен, дигитален и т.н.) за тази презентация (D1).
→ Уважавайте организацията и споделянето на задачи в рамките на груповата работа (D2).

Условия	Продължителност	Очаквани продукции	Шкафче
Групова работа (5 групи)	2ч	Изложение на първоначалните схващания на учениците под формата на диаграма Устна реституция по групи Обобщена диаграма на концепциите, които трябва да се запазят върху третирания аспект (всички групови диаграми ще представляват обобщена диаграма, изградена колективно на дъската).	Използвайки предоставените документи, трябва устно да обучавате връстниците си за затлъстяването въз основа на изучаване на един от аспектите на това заболяване.