54 отзива - Лицей - Второ училище
Извинете, но това училище има добър английски и програмиране. Доколкото разбирам, има две групи. Групите се набират по желание?
(Входящи)
Иван, училището има среден английски, но това също не е училище с лингвистичен пристрастие. Ако сте влезли, в началото на учебната година ще има тестване и ще бъдете разделени на групи. Едната група ще бъде по-силна, втората - по-слаба (имахме по този начин). Но като цяло, в която и група да сте, английският все още е слаб, ако влезете след училище, където английският език е специализиран предмет. Ориентацията отива към средното ниво на децата.
Информатиката е по-сложна. Тук психолозите се разделят въз основа на резултатите от тестването им при постъпване. Но в началото на годината можете да преминете от група в група, ако наистина искате. Отивате при психолози и казвате защо искате да се присъедините към тази група, а не към друга.
Ще кажа едно: устойчиви на стрес деца и деца, които лесно са издържали изпитите при прием, се изпращат в групата на Дедински. Защото се страхуват от тежък товар от него. Освен това не всички класни ръководители искат да работят с Иля Рудолфович именно заради натоварванията му, които изглеждат прекомерни за някого. Но със сигурност ще програмирате за него. Не мога да кажа нищо за останалите, защото просто не знам. Но втората група следва програма, която е много по-слаба и те пишат на Паскал, а не на SI++.
Като цяло в лицея има много добър преподавателски състав. Ако харесвате точните науки, тогава определено ще ви хареса да учите в лицея.
Ето откъс от интервю с Ковалжи за това.
И сега фактът, че оценките започнаха да играят твърде преувеличена роля в живота на училището, води до факта, че децата започват да заблуждават, а родителите също създават видимо благополучие. Тоест според оценките детето е отличен ученик, всичко е ОК. Тогава такива отличници отиват да влязат в нашето училище и тогава се оказва, че според обичайната училищна програма те не разбират нищо.
Опитвам се да кажа всичко това в присъствието на родителите си, защото те трябва ясно да разберат какво се случва с децата им. Така се оказва, че децата просто са обучени. Те са научили нещо толкова близо до текста, че могат да разрешат типичен проблем за нула време, но в същото време не разбират какво правят, как са решили какво правят. Имах такъв случай, че един човек дойде да влезе в 10 клас. Казвам: „Разбирате, че изоставате много.“ „Не“, казва той, „добре съм“. Да, той реши моментално квадратното уравнение. И тогава го питам: „Какво е квадратен корен? ". И се оказва, че той няма представа какво е квадратен корен, въпреки че брои дискриминантите. И още по-лошо, когато започнете да питате какво е рационално число или основно свойство на една дроб.
Как изчислява корените на квадратното уравнение, ако не знае какво е квадратен корен?
Автоматично с рецепта. Това се нарича манипулация на знаци.
Скъпи Анатолий! Имате два проблема - организационен и проблем на отношението към ситуацията. Но вашите два проблема са по-големи от една голяма радост - вие сте татко на надарено дете. И ако поставите акцентите в отношението си към ситуацията малко по-различно и сте по-внимателни към организационните неща, тогава ще имате хармония в ситуацията:)
По организационни въпроси. Уебсайтът на Лицея съдържа подробно описание на правилата за прием. Същността им е следната - всеки, който е издържал изпитите, става кандидат за прием. И вече от тях се избират ученици. Сайтът посочва какво има значение по време на приема и как точно кандидатът е издържал изпитите и какви награди има на олимпиадите. Мисля, че психолозите също имат свой собствен глас. Ковалжи е председател на комисията по подбор. Той е този, който получава жалбите. И той дава обяснения на рецепцията. Така че жалко, че не му зададохте въпросите си относно приемането на детето. Мнението му е важно и професионално. И това е много по-обективно от родителите на дете, особено на надарено. Що се отнася до сложността на тестовете, тогава, както разбирам, те са разработени от години и са насочени към избора точно на ученика, който отговаря на този лицей. Освен това е невъзможно да се регулира трудността, тъй като нивото и броят на онези, които ще дойдат на изпитите в лицея, не са ясни предварително. Във всеки случай можете да сте сигурни, че изборът е обективен. В противен случай Лицеят не би могъл да обучава децата на необходимото ниво.