5. Тестът на сирената
„Независимо дали ви харесва или не, вие сте лош учител. Всъщност всички сме. "
Лина механично завъртя чаената си лъжичка в чашата. Седнала в ъгъла на стаята за персонала със свити колене пред себе си, мислите й я бяха върнали към онези последни думи, изречени преди седмица от този, известен като „Старият професор“, г-н Хан.
Професор Хан беше един от тях, добър пример за подражание: никога не е арестуван, много малко разпитван, няма вина за четиридесет и пет години преподаване. Старата маймуна беше на път да приключи кариерата си без ни най-малка вълна, че правителството не можеше да го обвини.
Изведнъж зад вратата на учителската стая се чуха изблици на смях. Няма нужда да обръщате глава, за да разпознаете театралните прояви на професор Сардас. Този досаден герой редовно се хвалеше, че знае повече от всички останали.
Беше истина. Винаги беше на крачка напред. Колегите му бяха информирани за интимните му отношения със секретарка, близка до режима. Изглеждаше, че всяка седмица има директен лифт от двореца до възглавницата. М. Сардайс отвори динамично вратата.
„Да, казвам ти! Те все пак изобретиха нов тест. „Брилянтно“ казват.
- Какво имаш предвид ? - попита секретарят по приема.
- Никой не минава. Немощно! Бъдещите бунтовници се намират „при източника“. "
Лина усети, че всичките й крайници се вкаменяват, усещането за студен душ се търкаля по раменете й. Тя беше чувала за тези прочути тестове, организирани в края на всеки учебен цикъл за откриване на духове, смятани за несъвместими с режима, но бързо ги беше забравила, уловени в ритъма на часовете и от изобилието от задачи, които всеки новодошъл трябва да изпълни пристигане. Програмите, наложени от властите, бяха амбициозни и годината премина с висока скорост.
В своя клас Сачи беше най-рисковият ученик. Тийнейджърката държеше тайно радио, което Лина неволно бе открила по време на претърсването на чантата си. Последният съдържаше три листовки: една реклама с индикация за херцианската честота и две други за пропаганда срещу режима. Разговаряйки с родителите си, тя разбра откъде идва ангажиментът на младото момче. Тя успя да открие тайно точката на цинизъм, която характеризира опонентите на правителството. Неусетно за онзи, който не е имал психологическо влакно. Лина се беше опитала да скрие тези елементи от директора, но не успя да ги направи напълно невидими. За три години на преподаване властната жена, която ръководеше училището, породи сериозни подозрения.
Лина внезапно бе обзета от спешността да защити този тийнейджър на прага на активния му живот, вече почти възрастен, но все още незрял. Тя разтърси от съзнанието си мимолетния образ на лагерите за възстановяване, в които бяха изпратени непокорни младежи, лагери, преименувани приблизително на 2EC за „Консервативни образователни заведения“. Никой не се заблуди. Дори се оказа, че радиото, противопоставящо се на режима, успешно е проникнало в един от тези центрове. Толкова малко, колкото журналистите бяха виждали - преди изгонването на manu militari - условията на живот бяха драконовски, образованието трябваше да бъде авторитарно и учениците нямаха достатъчно да ядат. Съкрушен живот и фючърси.
Лина вече нямаше сърце да допие питието си. Тестът трябваше да се проведе след три дни след тестовете в края на цикъла. Имаше спешен случай. Тя издири цялото заведение за Сачи, без успех. Марел, най-добрата ученичка в класа, я подмина в централния коридор, претъпкана с ученици, развълнувани от последните часове на училище. Тя го попита дали не е виждал съученика си, на което той отговори, че се е върнал у дома, без да изчака края на урока.
Лина се почувства припаднала. Сачи продължи безразсъдството три дни преди края на курса. Три дни преди "теста" !
Марел я погледна изумена. Той несъмнено беше усетил мъката на учителя си, но не разбираше произхода му.
- Всичко е наред, Марел - успокои Лина със слаба усмивка. Благодаря ти за помощта. "
За да ориентира студента към по-академичен предмет, Лина обърна разговора и го попита дали се чувства готов за тестовете на следващия ден. Тя не искаше да оставя никакво подозрение, затова съзнателно забрави да се справи с теста в края на годината, за да се съсредоточи върху изпитанията в края на цикъла.
„Да, госпожо, сега просто препрочитам. Но ... трябва ли наистина да изучаваме приказката, която видяхме в клас? Знаеш ли ... тази на русалката? "
Марел беше задал въпроса предпазливо. Той бе намръщен да коментира правителствения избор по отношение на училищните програми.
Лина симпатизираше и изпитваше задължение да облекчи страха си от наглостта на диетата:
- Говориш ли за приказката за Русалката и великана? "
Марел кимна. Очевидно не искаше да рискува повече. Междувременно Лина трябваше да даде отговор, който да я извади от всякакво подозрение за бунт.
„Може да звучи странно, но е важно. Той учи на ценности, които ще ви помогнат в бъдещия ви живот. "
Наистина ли е искала да даде този фалшив и безсмислен отговор? Самата тя не беше разбрала внезапния интерес на режима, в средата на учебната година, към толкова тривиална детска приказка, далеч от нейните идеологии. Когато тя насложи образа на приказката, този на тази малка русалка, спасена от водите от гигант, с този на студените и статични войници, публикувани в градовете или репресиращи демонстранти, тя я намери за почти несъвместима.
Марел се усмихна, кимна на учителя си, след което си позволи отпуска.
Наблюдавайки го как се отдалечава, тя с радост си припомни часовете, прекарани с този трудолюбив и интелигентен ученик. Той й беше любимец, но тя внимаваше да не покаже никакви признаци за това. Не би било честно спрямо останалите ученици в класа. Главата му понякога беше малко в облаците, но успяваше да надбяга перфектно другарите си, за голямо ужас на втория в класа, който никога не бе успял да го ограби от мястото му. Бъдещето му беше начертано. Днес обаче не този ученик го притесни ...
Училищният звънец иззвъня, изтръгвайки Лина от мислите ѝ. Докато вървяла към паркинга на учителите, тя решила да намери начин на всяка цена да разговаря със Сачи на следващия ден.
На следващата сутрин тя бе назначена да гледа клас, който не е неин. Това предотврати евентуално съгласие между учители и ученици. Сачи беше на две стаи. Изпитанието, което не продължи повече от два часа, му се струваше безкрайно. Тя се втренчи страховито в стенния часовник, чиито математически правилни стрелки сякаш я подиграваха с необезпокояваната си кадансност. Сачи нямаше да остане до края, вероятно щеше да си тръгне след наложения минимален час и тя щеше да му липсва. Пристъпвайки към всичко, тя симулираше желание да се изплъзне, като не пропусна да се извини на своя колега, който остана сам. Би го направила бързо.